Katechetické cykly

Čtení Žalmy 118,26-27a  Požehnaný, jenž přichází v Hospodinově jménu. Žehnáme vám z Hospodinova domu. Hospodin je Bůh, dává nám světlo. liturgické čtění-L 19,35-40  klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – starozákonní souvislosti – evangelista nepíše „reportáž“ o tom, jak slavně Ježíš vjížděl do Jeruzaléma, ale učí nás pohledu víry. To, co se kolem Ježíše děje, má hluboké […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Šimon Petr Téma: Co znamená vyznávat, že Ježíš je Mesiáš MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Co víte o Petrovi? Co byste o něm sdělili někomu, kdo honezná? (Jeden z prvních učedníků; rybář; patří do trojice Ježíšových nejbližších učedníků; dětem se může vybavit příběh,jak Petr […]

Téma Cíl Pro učitele Biblické texty: Jr 32 (Jeremjáš kupuje pole); kontext Jr 52,1–13 (pád Jeruzaléma) Výkladové poznámky Úskalí textu Pro děti Předškoláci Někdy se rodiče hněvají. Znáte to? Někdy maminka na dítě křikne. Udělá se jí vráska na čele, rozzlobí se. Někdy odejde do vedlejší místnosti. Nebo se hněvá tatínek. Ale i když se tví […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila: Teofil se může ptát: Vyprávěl jsi, Lukáši, o tom, jak to bylo s Pavlem v Athénách, v Efezu. Ale ani v domovském Jeruzalémě se situace nevyvíjela dvakrát příznivě – velekněží ho vyslýchali a dokonce ho Římané museli uvěznit, aby ho před Židy zachránili. Spravedlivý soud se ale stále zdá vzdálený. Mohl […]

Téma Předivná moc požehnání Cíle 32.1 Pro učitele Biblický text: Nu 22,1–36; 23,11–13.25–27; 24,10–19 32.1.1 Výkladové poznámky 32.1.2 Úskalí 32.1.3 Odkazy Allmen, Jean–Jacques von: Biblický slovník. Praha: Evangelické nakladatelství, 1991. Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015; Bileámova oslice, kap. 72. Linden, Nico ter: Země pod duhou. Benešov: Eman, 2015. Ridzoňová, Lenka — Macek, Ondřej — Turecká, Jana: O lidech, cestách, Pánu Bohu a jedné […]

Téma Začátek postní doby se symbolikou popela jako znamení pomíjivosti a pokání. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Popeleční středou začíná čtyřicetidenní postní období, které je přípravou na oslavu Velikonoc. Zavedení „popeleční středy“ se datuje někdy do 6.–7. století, kdy byl začátek postního období přeložen ze 6. neděle před Velikonocemi na předcházející středu, aby […]

Téma Zabitý Ježíš je navrácen do života, ovšem není přímo přístupný lidskému pohledu. Setkání se Vzkříšeným probouzí víru, přináší radost a útěchu. Cíl Ukázat dětem uchopitelnou a neuchopitelnou stranu Velikonoc. Neuchopitelný je Vzkříšený Pán, který se ukazuje, komu a jak chce. Uchopitelná a osvojitelná je radost ze vzkříšení. Pro učitele Biblický text: J 20,1–18 Výkladové poznámky Dění kolem prázdného hrobu […]

Téma Ježíš přišel pro všechny. Slovo se stává studnou života. Cíle Pro učitele Biblický text: Jan 4,1‒30 Výkladové poznámky Pro výkladové poznámky jsem použila knihu bratra Johna z Taizé: Setkání u studny. Záměrně jsem v poznámkách nechala otázky, které jsou určené více nám, dospělým učitelům nedělní školy, abychom se zamysleli (také) nad svou vírou, nad tím, co je […]

Téma Historicita a reálnost Ježíšova odsouzení a utrpení. Cíle Získat základní obrysy a důvody procesu s Ježíšem, proč, kým, jak byl souzen; kdo a jak mluvil; kdo a proč mlčel. Pro učitele Biblický text: J 18,28–19,16 a paralely v dalších evangeliích Poznámky k textu Úskalí Odkazy Drewermann, Eugen: Co vyznáváme?: rozhovor nad křesťanským krédem mezi E. Drewermannem a E. Biserem. Brno: CDK, 2003. Filipi, Pavel: Ježíšova […]

Téma V jeruzalémském chrámě se po dvakráte ukazuje Ježíšovo zakotvení v duchovních tradicích Božího lidu Izraele. Ježíš plynule a horlivě navazuje na starozákonní dědictví. Cíl Dětem se představí společenství víry z dvojího pohledu tak, jak je zakusil i sám Ježíš: 1) Boží lid je poskládán z mladých i starých, každý z nich v něm má své místo. 2) Ve společenství věřících se v rozhovoru nad […]

Žalm 8-9  Dobrořečte, národy, našemu Bohu, zvučně rozhlašujte jeho chválu. Zachoval nás při životě, nedopustil, aby nám uklouzly nohy. Liturgické čtění-Joz 6,12-20 Klíčové pojmy, dobové a testové souvislosti: – Jericho – prastaré město z doby kamenné, postavené bez kovových nástrojů (před deseti tisíci lety), a přesto znamenitě opevněné. Leželo na jediné cestě, která od východu […]

VSTUPNÍ  VERŠ Žalm 72,1  Šalomounův. Bože, předej své soudy králi a svou spravedlnost královskému synu, 2  aby obhajoval tvůj lid spravedlivě a tvé ponížené podle práva. LITURGICKÉ ČTENÍ             Da 5,1-7 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislostí: – Příběh nám ukazuje, jak se chová pohanský král v situaci ohrožení. Nepřátelé jsou již […]

Čtení Žalm 118,22-23 Kámen, jejž zavrhli stavitelé, stal se kamenem úhelným. Stalo se tak skrze Hospodina, tento div se udál před našimi zraky. liturgické čtení –L 22,1-8 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – celé podobenství je především prorockým varováním před špatným chápáním toho, co je lid vyvolený, zvláštní. Nejde tu o předání štafety (Pán Bůh […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Nikodém Téma: Dar nového narození MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Co víte o Nikodémovi? Co byste o něm sdělili někomu, kdoho nezná? (Děti si možná vzpomenou na noční návštěvu – pakzdůrazněte, že přišel diskutovat o Písmu, a můžete navázat příběhy nečekaných možností či novým […]

Téma Pán Bůh má poslední slovo. Žádná tma není tak temná, aby v ní Pán Bůh nemohl rozsvítit. Pán Bůh je dárcem života. Cíl Pro učitele Biblický text: Ez 37,1–14; J 20,19–23; (Ž 85) Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Příběh je také vyprávěn v nedělkové řadě Zástup stále přichází… a zas jde dál. Pro děti Předškoláci Varianta a) Děti mohou […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila – motivace využívá motiv toho, že ve svědectví jde o to osobně, konkrétně poukázat na Ježíše (ne na sebe). Hodí se spíše pro starší školní věk. T: Tuhle jsem vyprávěl svému známému o tom, jak jsem uvěřil v Ježíše Krista, proč věřím. Říkal jsem mu, že strašně rád vzpomínám […]

Téma Bůh věrný i v nesnázích — Věrnost Bohu i v nesnázích Cíl Pro učitele Biblický text: Da 1 (mladší a starší školní věk); Da 6 (předškolní děti); pro souvislost bude dobré, když si učitelé sami přečtou ještě z Deuterokanonických knih Přídavky k Danielovi 14,23–42 (je možné najít např: Bible ČEP a BK, vyd. ČBS 2008; s. 1559–1560). Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Beneš, Jiří. V moci Slova. Praha: […]

1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – cesta – Lukáš zde podává brilantní cestopisné vyprávění, které však v „druhém plánu“ vyjadřuje cestu Božího zjevení v Ježíši Kristu. Příběh líčící cestu do Říma je nepochybně založen na faktu Pavlova věznění v Římě, ale cesta sama se stává obrazem  cesty křesťanů a církve. Děje se na Boží […]

Téma O ženě, která změnila názor a zachránila několik životů Cíle 34.1 Pro učitele Biblický text: Joz 2 34.1.1 Výkladové poznámky Katechetické poznámky k celé knize Jozue Katechetické poznámky k Joz 2 34.1.2 Úskalí Biblický text pracuje ve vyprávění pro nás poněkud nezvykle: napřed řekne, jak to dopadlo, vykreslí kontury a pak teprve celou situaci znovu popíše, vybarví (Rachab […]

Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu 40 dnů — je symbolické číslo, v Bibli je to čas potřebný k obrácení, ke změně života, k pochopení toho, kam člověka chce Bůh vést (40 dnů byl Mojžíš na hoře Sinaji, v Ninive byl po příchodu proroka Jonáše vyhlášen 40 denní půst, 40 dnů se Ježíš postil a byl pokoušen). Náš život je v mnohém ovlivňován zlem, […]

Téma Vzkříšený nás potkává jako příběh a my mu smíme věřit. Cíl Pro učitele Biblický text: J 20,19–29 Výkladové poznámky Dveře uzamčené pro „strach židovský“ — překlady obvykle navádějí myslet na strach z „nepřátel“, z vnějšího ohrožení. Jan ovšem počítá s čtenáři dobře obeznámenými se starozákonními motivy, v tomto příběhu s vizemi proroka Ezechiele. Ez 44,1–2; 46,1–2.12 popisuje příkaz uzamknout provždy bránu chrámu, […]

Téma Vystoupit z role Cíle Pro učitele Biblický text: Lukáš 10,38–42 Výkladové poznámky Příběh o návštěvě Ježíše v domě Marie a Marty se vyskytuje jen v Lukášově evangeliu. Obsahuje typické lukášovské motivy – a) Ježíš je u někoho hostem, b) hrají zde důležitou roli ženy – a to jako hostitelky, zbožné ženy, které poskytovaly Ježíši přístřeší a zázemí či finanční podporu. Vztah zvěstování a diakonie (c) […]

Téma V Krédu vyznáváme, že Ježíš byl ukřižován. Cíle Pro učitele Biblický text: J 19,17–27 Poznámky k textu Byl ukřižován Nesení kříže Podobně dodávaly sílu a odvahu černochům spirituály. Např. píseň Byl jsi tam, když byl křižován můj Pán (v češtině; Svítá 25). Poznámky k textu Jan 19 Úskalí V Bibli jsou ve čtyřech evangeliích čtyři podání ukřižování, zde vycházíme z podání evangelisty Jana. […]

Téma Ježíš je Hospodinův služebník, který vysvobozuje, a hle, už je to tady! Ale kdo mu uvěří? Cíl Pro učitele Biblický text: L 4,14–30 (Iz 61,1–3) Výkladové poznámky Exkurz o létu milosti Hospodinovy Iz 61,1 se terminologicky vztahuje k zákonu o milostivém létu (Lv 25,10 uvádí stejně jako Iz 61,1 obrat „vyhlásit svobodu“). V tomto každých 50 let konaném roce mají podle […]

Žalm10   Ano, zkoušel jsi nás, Bože, protříbil jsi nás, jako se tříbí stříbro: Liturgické čtění: Joz 7,1-6 Klíčové pojmy, dobové a testoví souvislosti: – Achan se proviňuje proti Hospodinovu příkazu. Jeho zpronevěra dopadá na celé společenství Izraele. Boží lid je od počátku jedno tělo. Hříchy a poklesky jednotlivce nejsou nikdy jeho soukromou záležitostí. To […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 88,2-3  Hospodine, Bože, má spáso, ve dne i v noci před tebou úpím; kéž vstoupí moje modlitba k tobě, nakloň ucho k mému bědování! LITURGICKÉ ČTENÍ             Da 6,7-11 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – zákon Médů a Peršanů – pro příběh Da 6je charakteristický nový typ politické moci, se kterým […]

Čtení Žalm  55,13-14; 23- Není to nepřítel, kdo mě tupí, to bych přece snesl; nade mne se nevypíná ten, který mě nenávidí, před tím bych se ukryl,  jsi to však ty, člověk jako já, můj druh a přítel! Na Hospodina slož svoji starost, postará se o tebe a nedopustí, aby se kdy spravedlivý zhroutil.. liturgické […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Levi Téma: Místo je i pro odmítaného MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé. Znáte někoho, na kom se všichni shodnou, že s ním nechtějíkamarádit? Proč? Dokázali byste si ho představit vedle sebev nedělní škole nebo na oslavě narozenin? Myslíte, že by něcodokázalo změnit jeho postavení […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 118,6  Hospodin je při mně, nebojím se. Co by mi mohl udělat člověk? LITURICKÉ ČTENÍ Est 2,2-8 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – výběr textů – doporučujeme rozšířit o Est 1. Z této kapitoly jasně vyplývá, že Vašti byla zapuzena, protože odmítla hrát ponižující roli v erotickém výstupu, kterým chtěl […]

Čtení Žalm 5,2-3  Hospodine, přej sluchu mým slovům, měj porozumění pro mou zneklidněnou mysl. Pozornost mi věnuj, když o pomoc volám, můj Králi, můj Bože, vždyť se modlím k tobě! liturgické čtení-L 22,39-46 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – v rozhovoru cestou do Getsemane Lukáš ukazuje Teofilovi Petrovu učednickou odhodlanost jít s Ježíšem do vězení či na […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Žena hříšnice Téma: Komu se málo odpouští, málo miluje MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Někdy se té ženě hříšnici říká Máří Magdaléna. Co o ní víte?Jaký měla vztah k Ježíšovi? Jak si ji představujete? b) Pro střední a starší školní věk; pro znalé Zkuste […]

Téma Vytrvat se víře, ať se děje cokoli Cíl Děti mají být ujištěny, že nás Bůh neopouští. Má všechno pod kontrolou. A v určitých okamžicích vstupuje do dějin. Je s námi, i když se nežije vůbec dobře a snadno. Žádný člověk ani sebevětší vládce není mocnější než Pán Bůh. K víře patří i statečnost a odvaha. Příběh nás může takové odvaze učit a k ní […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro mladší školní věk Slyšeli jste o někom, koho uštkla zmije? Při jaké příležitosti se to stalo? Co se dá v takové situaci dělat? b) pro střední a starší školní věk: Stalo se vám, že jste se ocitli v nezáviděníhodné situaci (podobně jako Pavel a ostatní po ztroskotání lodi), […]

Původ materiálu Marta Sedláčková Pořadí v lekci 35 Téma Bůh je se svým lidem a vede ho Cíle 35.1 Pro učitele Biblický text: Joz 3–4 35.1.1 Výkladové poznámky 35.1.2 Úskalí Jak se to stalo, že se voda zastavila? — Než začnete odpovídat, nechte dětem prostor a zkuste zjistit, proč a v jaké souvislosti se ptají: Co myslíš ty, jak […]

Téma Zatímco první postní neděle nám staví před oči Ježíše Krista, téma druhé postní neděle se zaměřuje osobně na nás. Starám se o to, co je opravdu potřeba, co mě neodvádí od následování Ježíše, anebo se točím jen kolem sebe a naplňování svých nároků? Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Řecký výraz pro pečování (merimnan) obsahuje existenční úzkost, starost, která člověka […]

Téma Poslání a cesta církve nestojí na křesťanských „borcích“ a schopných vůdcích, ale na darech Kristovy blízkosti Cíl Pro učitele Biblický text: J 21,1–14 Výkladové poznámky Kapitolu Jan 21 někteří vykladači interpretují v tom smyslu, že tu okruh janovských autorů a jejich obcí měl dát najevo, že uznává Petrovu autoritu, jejíž kult se v rané církvi zřejmě začal projevovat velmi záhy. „Jan“ […]

Téma Vystoupit z přesvědčení Cíle Pro učitele Biblický text: Jan 11,1‒46 Výkladové poznámky Příběh je posledním z Ježíšových znamení. Na rozdíl od ostatních znamení (např. nasycení zástupu) zde předchází rozhovor samotnému znamení. Jádro zvěsti je v rozhovorech (úskalí). Jan používá svou oblíbenou techniku nedorozumění a různých významových rovin. Marta, Marie a Lazar. V janovském podání je sourozenecká skupina tříčlenná. Není zde nic o tom, […]

Téma Co pro nás znamená smrt Ježíše Krista. Cíle Pro učitele Biblický text: J 19,28–42 Poznámky k textu Ke Krédu „Slova ‚zemřel a byl pohřben‘ nás tedy opravňují říci, že Ježíš nebyl ničeho z posledních věcí člověka ušetřen. Božímu Synu není nic lidského cizí.“ (J. M. Lochman) To je zvlášť důležité v případě, že jde o smrt, k tomu bez Kristovy […]

Téma Jak pomáhat? Můj bližní je ten, kdo je mi blízko, kdo potřebuje moji pomoc. Cíl Děti se seznámí s pojmem bližní. Pomůžeme jim na příkladech poznat, jak je důležité pomáhat, a co znamená Ježíšova výzva: Jdi a jednej také tak! Děti se učí, co znamená, být milosrdný. Pro učitele Biblický text: L 6,32–36; L 10,25–37 Výkladové poznámky Kázání na […]

Žalm 2-3  Kéž je nám Bůh milostiv a dá nám požehnání, kéž nad námi rozjasní svou tvář! Ať je známa na zemi tvá cesta, mezi všemi pronárody tvoje spása! Liturgické čtění: Joz 24,14-18 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    – smlouva s Gibeóňany – pověst o mohutném nástupu Izraele do zaslíbené země mobilizuje všechno […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 107:1-3   Chválu vzdejte Hospodinu, protože je dobrý, jeho milosrdenství je věčné! Tak ať řeknou ti, kdo byli Hospodinem vykoupeni, ti, které vykoupil z rukou protivníka, které shromáždil ze všech zemí, od východu, od západu, severu i moře. LITURGICKÉ ČTENÍ                 Sd 2,11-16 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – kniha Soudců – vypráví […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 118:,7  Hospodin je při mně, mezi mými pomocníky, spatřím pád těch, kdo mě nenávidí. LITURGICKÉ ČTENÍ             Est 5,1-5 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – charakteristika příběhu královny Ester – viz předchozí úloha. Přečtěte si poznámky k prvnímu dílu vyprávění o Ester, mnohé se týká i druhé poloviny příběhu. – rozvrh […]

Čtení Ž 51,6-Proti tobě samému jsem zhřešil, spáchal jsem, co je zlé ve tvých očích. A tak se ukážeš spravedlivý v tom, co vyřkneš, ryzí ve svém soudu. liturgické čtení- L 22,54-62 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI             –Petrovo zapření  je jednou epizodou v celém Ježíšově pašijním příběhu. Nejstarší církvi, která uchovávala a zpracovávala tradici o […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Lazar Téma: Ze zástupu nemůže vyloučit ani smrt MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, více pro ty, kteří již něcovědí Kdo byl Lazar? Bratr Marie a Marty; Ježíš se s nimi přátelil(pozor: neplést si s Lazarem z Ježíšova podobenství o boháčia Lazarovi z L 19). Lazar byl nemocný, […]

Téma Nikdo a nic není silnější než Bůh Cíl Děti mají být ujištěny, že Pán Bůh není netečný k tomu, co se zde na zemi děje. Je nablízku, povzbuzuje, má pro nás svůj „dobrý plán“. A nikdo, kdo si „hraje na Boha“, nemůže dopadnout dobře. Hospodin se nenechá urážet, zesměšňovat. A nikdo s ním nemůže manipulovat. On je silnější a mocnější. […]

1. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti Přečtěte si znovu poznámky poznámky k úloze č. 30, které se týkají i tohoto oddílu. – cesta do Říma – naplnění záměru – na začátku Sk stojí: Dostanete sílu Ducha svatého, který na  vás sestoupí,  a budete mi svědky v Jeruzalémě a v celém Judsku, Samařsku a až na sám konec země. – […]

Téma Bůh bojuje za Izrael. Izrael se nesmí spolčit s tím, proti čemu Bůh bojuje. Cíle 36.1 Pro učitele Biblický text: Joz 6 36.1.1 Výkladové poznámky Kniha Jozue a problematika násilí v Bibli (exkurz) Zaslíbená země je před příchodem Izraele obydlená. Obyvatelstvo žije v mnoha nezávislých městských státech s opevněným městem, vlastním vládcem, králem, vlastním božstvem. Vstup […]

Téma Milosrdenství a služba potřebným jsou službou Kristu a naším vysvědčením. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Jedná se o podobenství o (posledním) soudu, očekáváme tedy, že dostane průchod spravedlnost. Na první pohled to vypadá, že se rozhoduje podle vykonaných skutků. Za spravedlivé tu ovšem nejsou označeni ti, kteří nikdy neprovedli nic špatného, nebo provedli mnoho dobrého, nebo nevynechali žádnou bohoslužbu […]

Téma Kristus pověřuje být pastýřem i v těžké době Cíl Pro učitele Biblický text: J 21,15–23 Výkladové poznámky Miluješ mne? Je otázka po vyznání. V pozadí je přikázání „Milovat budeš Pána Boha svého z celého srdce svého“ (Dt 6,5), přičemž v evangeliu podle Jana je objektem této celostné oddanosti Ježíš (viz J 14,15 „Milujete­-li mne, přikázání mých ostříhejte“, srvn. též J 14,21;23n). Láska […]

Téma Bůh navštívil svůj lid Cíl Děti pochopí, že Boží přítomnost v Ježíši mění naše životy i v nejtěžších situacích. Bůh nás nenavštěvuje proto, aby dělal zázraky, ale aby byl s námi v našem utrpení. A také to, jak pro konkrétního člověka může vypadat Boží království. Pro učitele Biblický text: Lukáš 7,11–17; 7,18–23 Výkladové poznámky Naim – „okouzlující místo“ Město Naim […]

Téma Bůh vstupuje i tam, kde už si to ani neumíme představit a kde ho nečekáme. Jeho milosrdenství nezná meze. Cíle Pro učitele Biblický text: Ž 88 Poznámky k textu Poznámky ke krédu Poznámky k biblickému textu Úskalí Odkazy Biblické odkazy Sk 2,29–32, 1Pt 3,16; 1Pt 4,6; Zj 1,18; Ž 18,5–7; Jon 2; Ř 8,38–39. Literatura Lochman, Jan Milíč: Krédo: […]

Téma Blahoslavení jsou ti, kterým Bůh přeje blaho, všechno dobré, i když ostatní lidé je pokládají za chudáky. Každý člověk je pro Boha vzácný. Cíl Pro učitele Biblický text: L 6,24–25; L 16,19–31 Výkladové poznámky Podobenství: Nejde zde o vylíčení posmrtného života, o popis reálií nebe a pekla, ani o líčení toho, co nás čeká po smrti. Jde o podobenství, které něco důležitého […]

Téma Ježíš se dává poznat svým jako ten, který je živý a je na Boží straně. Nezůstal mrtvý. Pro nás překonal moc hříchu a smrti. Zbavuje strachu a proměňuje život. Cíle Pro učitele Biblický text: Mk 16,9–13; J 20,1–29; L 24,13–33 (pro starší 1–49) Poznámky k textu K výpovědi Kréda K příběhu Úskalí Výpovědi kréda Vyhněte se o Ježíšově zmrtvýchvstání uvažovat ve […]

Téma Radost jako na zemi, tak i v nebi. Počítáte s ní? Každý nemusí být ztracený, ale každému hrozí neradost nad nalezeným ztraceným. Cíl Pro učitele Biblický text: L 15,1–32 Výkladové poznámky Podobenství jsou adresována farizeům a zákoníkům, kteří reptají, protože do Ježíšovy blízkosti přicházejí celníci a hříšníci — ztracené existence. Reptání není otevřený nesouhlas a těžko se mu brání. Ježíš reaguje vyprávěním […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 84:5  Blaze těm, kdo bydlí ve tvém domě, mohou tě zde vždycky chválit. 6  Blaze člověku, jenž sílu hledá v tobě, těm, kteří se vydávají na pouť. LITURGICKÉ ČTENÍ                          Sd 6,1-6  Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – kniha Soudců, její zvěstné schema, role soudce – viz předchozí úloha – Gedeón (lamač, bořič), byl nejproslulejší mezi soudci. […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 139,5-6+14  Sevřel jsi mě zezadu i zpředu, svou dlaň jsi položil na mě.  Nad mé chápání jsou tyto divy, jsou nedostupné, nestačím na to. Tobě vzdávám chválu za činy, jež budí bázeň. LITURGICKÉ ČTENÍ Job 1,6-12 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI: – rozhovor satana s Hospodinem (1. a 2. kap.) představuje […]

Čtení Ž 2,2 + 4-Srocují se králové země, vládcové se spolu umlouvají proti Hospodinu a pomazanému jeho: Ten, jenž trůní v nebesích, se směje, Panovníkovi jsou k smíchu. liturgické čtení-L 22,66-71 klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: Líčení Ježíšova procesu je v Lukášově duchu, totiž vypisování věcí „v pravém sledu“ , aby Teofil jako současný posluchač […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Evangelista Jan Téma: Ježíš je s námi, ale jinak MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny Znáte někoho, kdo se jmenuje Jan? A z bible? (Jan Křtitel;Jan Zebedeus.) Co dělali, čím byli? A když řeknu: ,evangelistaJan‘, napadá vás, co dělal? b) Pro všechny věkové skupiny Stalo se vám někdy, […]

Téma Ester se rozhodne riskovat vlastní život pro záchranu svého národa Cíl Pro učitele Biblický text: Est 4,1–17 Výkladové poznámky Postavy Situace Hlavní sdělení „V knize Ester je zcela mimořádně zdůrazněna osobní odpovědnost za společenství, v němž žiji, a za průběh přítomného dění. Příběh Ester vystupuje tak ze své novelistické roviny a pne se k veliké výzvě k tvůrčí odpovědnosti a k promyšlenému […]

1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: –  zkoušíme znova přehlédnout cestu evangelia ve Skutcích. Přečtěte si texty komentující záměry autora a průběh Skutků apoštolských v úvodu Pozvání na cestu 06/07 č. 3. Tak získáte plastický přehled o celém roce. –  pročtěte si či prolistujte znova knihu Sk, ale nečtěte ji  jako „historii“ v našem slova smyslu (tedy vylíčení […]

Téma Bohu záleží na plnění slibů Cíle 37.1 Pro učitele Biblický text: Joz 9 37.1.1 Výkladové poznámky Podle svědectví knihy Jozue vzbuzuje tažení Izraele reakci. Tato reakce je různá: některá města se spojují ve válečnou koalici proti Izraeli (Joz 9,1–2), Gibeonci (také koalice čtyř měst Joz 9,17) volí jinou strategii — poddání se Izraeli a uzavření smlouvy. Důvod […]

Téma Bůh se staví na stranu slabých a ohrožených, zjednává právo těm, kdo žádná práva nemají, miluje ty, které nikdo rád nemá. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Vdova, sirotek a host jsou tématem mnohých biblických přikázání. A sice proto, že patřili k nejohroženějším z lidí. K životu vdovy a sirotka patří smutek ze ztráty blízkého. Důvod, proč jsou středem zájmu tolika biblických přikázání, […]

Téma Křtem začíná nový život s Kristem Cíl Děti pochopí něco ze symboliky křestního obřadu ve staré církvi. Pro učitele Biblický text: Ř 6 Výkladové poznámky Slova křest a křtít jsou v češtině odvozena od slova Kristus (staročeské slovo „křest“ přešlo ze staroslověnského крьстъ — „kříž“, to pak z praslovanského základu *krьstъ, odvozeného ze starohornoněmeckého krist/christ — „Kristus“). Řecké baptisma (= […]

Téma Ježíš se nenechá zatáhnout do falešné hry a solidarizuje s ponižovanou ženou. Cíle Pro učitele Biblický text: J 8,1‒11 Výkladové poznámky Svátek stanů (Sukot). Jde o radostný poutní svátek. Propojuje připomínku putování pouští s radostí nad úrodou a připomínkou důležitosti duchovních hodnot. Koná se obvykle v říjnu a trvá týden. Na nádvoří jeruzalémského chrámu se během svátku stánků zapalovaly pochodně na vysokých […]

Téma Opustit pýchu, vychloubání či povyšování a přidržet se pokorného Ježíše Cíl Pro učitele Biblický text: 1 Kor 1 Výkladové poznámky Celá církev je v době sepsání dopisu do Korintu velmi nová, svěží, ale zároveň nezralá. Vzniká živelně, proto nebyla jednotná. To rozhodující se stalo v Ježíši Kristu, na tom se shodnou všichni, ale jak to uchopit, jak o tom mluvit, […]

Téma Pán Bůh, ač není muž, či žena, hledá všechny ztracené, dokud je nenalezne. Následně se raduje s přáteli z nalezení ztracených. Cíl Cílem je si uvědomit, že Pán Bůh není muž, protože není člověkem. Vztahuje se k nám s láskou otcovskou i mateřskou současně. Ve své lásce je však inspirací pro všechny stejně. Některé vlastnosti podléhají v porovnání s dnešními měřítky […]

Téma Ponížený Ježíš je vyvýšen do Boží slávy. Je zpátky u Boha, svého i našeho Otce jako náš přímluvce. Není mrtvý, nýbrž žije, žije pro nás. Ježíšův odchod umožňuje nový příchod. Cíle Pro učitele Biblický text: Sk 1,1–14 Poznámky k textu K příběhu K výpovědi Kréda Úskalí Nanebevstoupení není vyjádření popisné, ale vyjadřuje, že Ježíš odchází k Otci. Kam šel Pán […]

Téma Dnes přišlo spasení do domu tuneláře a odrodilce. A přišlo jako síla k proměně postoje k potřebným i křivě nabytému majetku. Cíl Pro učitele Biblický text: L 19,1–10 Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Linden, Nico ter: Král na oslu. Benešov: Eman, 2011 Vries, Tinie de: Tím vše začíná. Amsterdam: Nederlandsche Zondagsschool Vereeniging, 1989; str. 135–137 Bohatý člověk těžko vejde do království nebeského. U lidí je spasení nemožné, […]

VSTUPNÍ VERŠ 9-10 Hospodine, Bože zástupů, slyš modlitbu mou, naslouchej, Jákobův Bože! Ty jsi štít náš, Bože, pohleď, na tvář svého pomazaného rač shlédnout. LITURGICKÉ ČTENÍ                          Sd 13,1-5 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Samson soudil a vedl Izrael po 20 let (17,31). Jeho příběh naznačuje, že i lidé určení a zasvěcení ke službě Hospodinu (13,5) […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 126,3  Hospodin s námi učinil velké věci, radovali jsme se. LITURGICKÉ ČTENÍ                    Ezd 1,1-5 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Kýrova říše – byla jedním z mnoha mocenských útvarů, které se v blízkovýchodním prostoru postupně střídaly a zasahovaly do života Izraele. Asyřané r. 721 př. Kr. vyvrátili severoizraelské […]

Čtení Ž 31,4-6-Tys můj skalní štít a pevná tvrz má, veď mě pro své jméno a doveď mě k cíli.  Vyvleč mě z té sítě, již mi nastražili, vždyť jsi záštita má. Svého ducha kladu do tvých rukou, vykoupils mě, Hospodine, Bože věrný. liturgické čtení-L 23,26-33  klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: Lukáš líčí zprávu […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Onezim Téma: Víra proměňuje vztahy MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro mladší a střední školní věk – příběhu spíše neznalé Kdo jsou to otroci? Znáte nějaké?(otroctví z vlastní zkušenosti děti neznají, leda z knížky neboz filmu. Věnujte se důkladně tomu, abyste si spolu s dětmi tento rozdíl uvědomili. Můžete např. připomenout, […]

Téma Pán Bůh nenechal lidi ve vyhnanství, vracejí se a stavějí chrám Cíle Pro učitele Biblický text: Ezd 1 a 3 a (4) a 6,15-22 Výkladové poznámky (jsou i k následující kapitole „Obnova Jeruzaléma“) Babylonský král Nebúkadnesar přitáhl proti Jeruzalému r. 598 před Kristem a znovu 587. Pokaždé odvlekl do zajetí vedoucí jeruzalémské osobnosti. R. 587 př. Kristem Babyloňané dobyli Jeruzalém a definitivně zničili chrám, […]

Téma Rozhodnout se a sloužit Cíle 38.1 Pro učitele Biblický text: Joz kap. 14, 20, 23–24 38.1.1 Výkladové poznámky Do závěrečné úlohy by se mělo vejít několik témat — mechanismus rozdělení zaslíbené země mezi kmeny, útočištná města, Jozuova řeč, která obsahuje opakování příběhu Izraele a výzvu k rozhodnutí pro Hospodina. Z hlediska vyprávění jsou to příběhy spíše statické, bez […]

Téma Solidarita a sounáležitost patří k víře v Ježíše Krista Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Před sebou máme několik textů, které hovoří o solidaritě a sounáležitosti v rámci první církve. Je zřejmé, že křesťanské obce se od začátku — na rozdíl od různých kultů té doby — vyznačovaly solidaritou. Běžné náboženství té doby nevyžadovalo změnu životního stylu nebo sounáležitost se stejně věřícími. Zvěst […]

Téma Apoštol Pavel se snaží vysvětlit Filipským, že pozvání k Pánu Bohu je zadarmo a pro všechny. On sám to poznal, běží tam, zve ostatní, aby se přidali. Cíl Pro učitele Biblický text: Fp 3 (číst: Fp 3,12–21) Výkladové poznámky Sbor ve Filipech byl Pavlův milovaný sbor, první sbor na evropském kontinentu, který založil. Dopis je psaný z vězení […]

Téma rozdělit se Cíl Dělíme se, jak moc? Pro učitele Biblický text: Mk 12,38–44; Lk 21 Výkladové poznámky Varujte se učitelů Zákona! Kritika jejich chování, ne jejich postavení. Kontrast k té chudé vdově. Učitelé se dožadují toho, aby se s nimi všude jednalo uctivě – na tržišti, v synagoze, při stolování. Podobná varování najdeme i na adresu učedníků, např. ve sporu […]

Téma Při Kristově druhém příchodu bude odhaleno a zhodnoceno všechno, co se kdy na světě dělo. Už teď ale víme, že to nejdůležitější je vztah k lidem v nouzi. Cíle Pro učitele Biblický text: Mt 25,31–46 — o posledním soudu Poznámky k textu Ke Krédu K příběhu Úskalí Úskalí kréda Soud vzbuzuje spíše negativní asociace, od soudu se odchází s trestem nebo […]

Téma Lukášův Ježíš je Bůh přinášející na svět spravedlnost Božího království, která je pro člověka překvapivá a překračující obvyklé hranice a normy. Cíl Pochopení Ježíšova pojetí odpuštění a spravedlnosti napříč lidskou společností na příběhu Velkého pátku. Pro učitele Biblický text: L 23 Výkladové poznámky Ježíšovo ospravedlnění, odpuštění, se dostává jak kajícím se církevnickým zástupům, které nevědí, co činí, tak […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 36:8   Jak vzácný skvost je tvé milosrdenství, Bože! Lidé se utíkají do stínu tvých křídel. LITURGICKÉ ČTENÍ                         Rt 1,1-6 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – kniha Rút patří mezi pět svátečních svitků. Četla se při letních, dožínkových slavnostech. Posluchač je četbou tohoto svitku „odváděn od pohanského hýření a sebeopájení, od […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 125:1-2  Poutní píseň. Kdo doufají v Hospodina, jsou jak hora Sijón: nepohne se, strmí věčně. Kolem Jeruzaléma jsou hory, kolem svého lidu je Hospodin, nyní i navěky. LITURGICKÉ ČTENÍ             Neh 1,1-6 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Nehemjáš (jméno – viz předchozí úloha; k jeho postavě např. Milan Balabán, […]

Žalm 118,22-24 – Kámen, jejž zavrhli stavitelé, stal se kamenem úhelným. Stalo se tak skrze Hospodina, tento div se udál před našimi zraky. Toto je den, který učinil Hospodin, jásejme a radujme se z něho. Haleluja! liturgické čtení-L 12,1-9 klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – přichystané vonné masti– svědčí o záměru dokončit Ježíšův pohřeb. […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Žena kananejská Téma: Odvážná pokora, prosící za druhé MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a.) Pro všechny věkové skupiny Byli Kananci vyznavači Hospodina ? Stýkali se Židé s nevěřícími? Stýkal se Ježíš se ženami, nebo se jim vyhýbal? b.) Pro střední a starší školní věk; pro ty, kteří již něcovědí Kdo se schovával […]

Téma Pán Bůh pomáhá a dává sílu obnovit pobořené město. Cíle Pro učitele Biblický text: Neh 1 a 2; 4,1-11; 8,1-3 Výkladové poznámky Výkladové poznámky si přečtěte u předchozí úlohy, příběhy spolu hodně souvisí. Zde je pouze několik poznámek k Nehemjášovi a obnově hradeb: Úskalí Viz předchozí úloha, zvl. je zde úskalím vymezení a uzavřenost. Na poexilním Izraeli vidíme, že původní otevřenost […]

Téma Hospodinova svoboda je s námi, i když jsme na Hospodina zapomněli Cíle 39.1 Pro učitele Biblický text: Sd 2,6–18; 4,1–24; 5,1–15.31 39.1.1 Výkladové poznámky 39.1.2 Úskalí 39.1.3 Odkazy Skvělou charakteristiku soudců najdete u Milana Balabána, Bojovníci a trpitelé, (Heršpice: Eman, 1994, kapitoly Gastarbajtři se zmocňují země a Charismatičtí obránci Izraele, str. 33–36): „Soudit znamenalo nejen rozsuzovat interní pře, nýbrž bránit i ohrožené a přímo vysvobozovat“. […]

Téma Jiný král přijíždí na svátky do města a připomíná lidem k čemu je chrám. Začínají Velikonoce. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby: Místa: Čas: Události: Klíčové výpovědi Svou parodií na jiné triumfální vjezdy Ježíš snad vysvětluje, jak rozumí svému mesiášství, kralování. Tím, že si jej lidé (a později evangelista) spojují s králem Davidem, se ukazuje, že to zřejmě […]

Téma Boží Duch dává svobodu — nám i Filemonovi Cíl Pro učitele Biblický text: List Filemonovi — má pouhých 25 veršů. Výkladové poznámky List Filemonovi Členění listu Verš 1–7 (úvod listu). Děkovná a přímluvná modlitba za Filemonovu víru. Poté Pavel vysvětluje svůj záměr. Verš 8–20. Pavel se zastává Onezima, Filemonova otroka, který se na něj obrátil a stal se křesťanem. S tímto postojem […]

Téma Být matkou Spasitele bolí. Přináší to s sebou slzy, ztrátu, roztříštěnou duši. Marie se ale dočkala naděje. Cíl Představit dětem Marii jako ženu, matku, která přijde o darovaného syna. Nejen během života, jeho vydáním se druhým, ale doslova vydáním se za svět. Marie unese nejistotu, bolest a synovu smrt a dočká se pochopení, vzkříšení, naděje. Pro učitele Biblický […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text: Sk 2,1–17a Poznámky k textu K výpovědi kréda K příběhu Úskalí Výpovědi Je dobré zdůraznit, že Duch si vane, kam chce a na koho chce, Duch svatý nerovná se církev, Duch se nestává trvalou vlastností někoho nebo nějakého společenství. Duch svatý působí svobodně, my ho nemáme v moci, tak jako vítr nemáme v moci. Nelze […]

Téma Ježíš je s námi i na našich cestách, v modlitbě, při Večeři Páně. Ježíš je s námi, i když ho nevidíme a nepoznáváme. Cíl Pro učitele Biblický text: L 24,13–35 Výkladové poznámky Specifika Lukášova evangelia Stejně jako Ježíšovo narození, tak i jeho zjevování je u evangelisty Lukáše popsáno nejobsažněji. Lukáš připomíná, že setkání vzkříšeného Krista se neomezilo pouze na setkání s jeho nejužším učednickým […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 103,8+11  Hospodin je slitovný a milostivý, shovívavý, nejvýš milosrdný. Jak vysoko nad zemí je nebe, tak mohutně se klene jeho milosrdenství nad těmi, kdo se ho bojí. LITURGICKÉ ČTENÍ             Jon 1,1-3 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – kniha Jonáš se už na první pohled liší od ostatních z Dvanácti proroků, […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 98:2-3 — Hospodin dal poznat svoji spásu, zjevil před očima pronárodů svoji spravedlnost, na své milosrdenství se rozpomenul, na svou věrnost domu Izraele. Spatřily všechny dálavy země spásu našeho Boha. LITURGICKÉ ČTENÍ             L 24,13-19 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    – zjevení vzkříšeného Krista je u L popsáno […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Filip Téma: Víra se nedívá na druhé skrz prsty MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) pro všechny věkové skupiny, příběhu spíše znalé Slyšeli jste už o Filipovi? Co o něm víte? b) pro mladší a střední školní věk Zkuste si dát ruku před oči, roztáhněte prsty a podívejte sepřes ně na svého […]

Téma Žijeme dnes, ale naše naděje nás přesahuje. Cíl Uvědomit si, že naše každodenní víra vychází a opírá se o celkový výhled. Vidět svůj každodenní život, zápasy i nedokonalost z perspektivy konečné Boží naděje. Pro učitele Biblický text: Iz 61 – Boží Pomazaný přichází vyhlásit novou naději, návrat, obnovu a spásu Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Fp 3,20; Lv 25,10; Mt 16,16+20n […]

Téma Boj proti strachu a pověře. Gedeón pomocí strašení přemůže Midjánce. Cíle 40.1 Pro učitele Biblický text: Sd 6–7 40.1.1 Výkladové poznámky 40.1.2 Úskalí 40.1.3 Odkazy Funda, Otakar Antoň: Podle Bible nejmenším. Praha: Prvokruh, 1992; Jak utekli loupežníci, 46–48. Ridzoňová, Lenka — Macek, Ondřej — Turecká, Jana: O lidech, cestách, Pánu Bohu a jedné mluvící oslici. Praha: Synodní rada ČCE, 2014; Gedeon, 63. Odkazy na […]

Téma Zrada jako projev lidské nedověry. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Postava Jidáše má ve všeobecném vnímání punc těžkého záporňáka. Je to ten, kdo neobstál, kdo zradil blízkého člověka. Černá ovce. Je třeba dětem otevřít cestu poznání, že zrada se netýká jen Jidáše. Že je příliš jednoduché ukazovat prstem na viníka a složitější vidět sám […]

Téma Vyzbrojenost proti zlému Cíl Pro učitele Biblický text: Ef 6,10–17 Výkladové poznámky Obecně k listu Efezským Efezským 6,10–17 Úskalí Obraz Božího bojovníka ve zbroji je pro děti sice lákavý, ale může jejich pozornost snadno odlákat špatným směrem. Děti mají vojáky spíš spojené s bojem a útokem. Samy (obzvlášť kluci) spolu „mečují“ a střílejí po sobě již od nejútlejšího […]

Téma Pravda a lež. Důležitost důvěry uvnitř společenství a pravdivosti před Bohem. Solidarita s ostatními. Cíle Pro učitele Biblický text: Sk 5,1–11 Další biblické odkazy: Poznámky k textu Vymezení a charakteristika oddílu Oddíl navazuje na první kapitoly Sk – na seslání Ducha (svátek letnic), vznik církve a proslov apoštolů Petra a Jana před velekněžskou radou. Epizoda o židovských manželích Ananiášovi a Safiře je součástí příběhu […]

Téma Církev je první, ale ne poslední krok Ducha svatého. Církev je tvořena lidmi a posvěcována Bohem. Církev je společenství Kristových svědků. Cíle Pro učitele Poznámky k textu K výpovědi kréda Církev Svatá Obecná K příběhu V příběhu Sk 2,37–47 je církev popsána takto: byli pokřtěni, vytrvale poslouchali učení apoštolů, byli spolu, lámali chléb a modlili se a nakonec čteme, že byli […]

Téma Když učedníci mluví o Ježíšovi, stojí uprostřed nich. Poznají ho podle ran na rukou a nohou. Z učedníků se stávají svědci. Loučení s Ježíšem je radostné, vede ke chvále Boha. Ježíš opouští své přátele, ale zároveň zůstává stále s nimi. Cíl Pro učitele Biblický text: L 24,36–53 Výkladové poznámky O Ježíšově nanebevstoupení píše stejný autor na dvou místech — na konci […]