Katechetické cykly

1. Motivační uvedení do příběhu: a) Shrnutí a motivace „pro Teofila“ Můžete oprávněně vyjít ze skutečnosti, že Teofil podobné útoky na křesťany, jako líčí Sk 17 a 18 (viz klíč. pojmy) buď mohl sám v nějaké formě zažít nebo o nich zcela jistě slyšel. Ptá se, jak na ně reagovat, co odpovědět římským úředníkům – […]

Téma Mojžíš u faraóna marně usiluje o uvolnění Izraelců z egyptské roboty k vykonání bohoslužby. Do sporu se jako zastánce zotročených vkládá samotný Bůh. Cíle Sdělit, že ne vždy se lze na dobrých cílech s protivníkem rozumně domluvit a že v zápase se zlem je pak nutné užít i tvrdší způsoby boje. Rozhodnost ozřejmit dětem na příkladu egyptských ran. 24.1 Pro učitele Biblický […]

Téma Ježíš vrátí radost. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíl Pro učitele Biblický text Jan 2,1–11 Poznámky k příběhu Reálie: Klíčová slova U tohoto příběhu je podnětné ptát se na symbolický význam klíčových slov: Co se děje (role) Dojde víno — symbol radosti, mimořádnosti, hojnosti. Zůstanou prázdné nádoby. Nejde o elementární nouzi, nejde takříkajíc o „život a smrt“ jako v jiných příbězích. […]

Téma Ježíš dává poznat, kam až sahá Boží moc a co pro nás znamená jeho milost: uzdravuje tam, kde se zdá, že je jen samota a nehybnost. Cíle Pro učitele Biblický text: J 5,1–9 (10–18) Výkladové poznámky Z textu není jasné, o jaké židovské svátky se jednalo. Ovčí brána a rybník Bethesda s pěti sloupořadími: Zatímco o autentičnosti těchto jmen a jejich významu panují otazníky, tak […]

Téma: Naše nemoci za nás nesl MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; pro příběhu znalé Už jste někdy slyšeli o takové biblické „postavě nepostavě“služebníka Hospodinova? Jaké jsou jeho hlavní vlastnosti? Čímse vyznačuje? Jak byste ho popsali? Co důležitého byste o služebníku Hospodinově řekli těm, kdo o něm ví jen málo anebovůbec nic? Kdy se […]

Téma Odkud máš svou moudrost, Šalomoune? Cíl Děti přemýšlejí nad nebezpečím oslepení vlastní mocí a slávou. Platí úsloví „komu bylo hodně dáno, ten sám hodně rozdává“? Pro učitele Biblický text: 1Kr 10,1–13 (2Pa 9) Výkladové poznámky Královna ze Sáby. Snad z oblasti dnešního Jemenu, přichází po souši s karavanou velbloudů, přináší mnoho darů (zlato, vonné masti, koření, drahokamy). […]

Téma Co je to víra? Kdy a proč ji vyznávám? Mluvím o ní, kladu si nad ní otázky? Nalézám odpovědi? Víra má složku existenciální: věřím. Je to věc pro mne, pro můj život zásadní. Ale je tu i složka druhá: víru reflektuji, přemýšlím a mluvím o ní. Cíle Pro učitele Slovo Kréda „věřím“; biblický příběh Mk 9,14–29; křest Poznámky k textu […]

Téma Své království Pán Bůh otevírá každému člověku Cíl S dětmi otevřeme otázku otevřenosti vůči druhému člověku. Pro učitele Výkladové poznámky Podobenství „je něco jako hádanka: je to cosi, co vyprávíme a posluchači vědí, že se v tom mají poznat. Všechno ostatní už není důležité a není nijak předepsané.“ (J. Mrázek: O kozlech, ovcích a lidech, str. 6) Je důležité si uvědomit, o čem […]

Téma Dvě ženy cizinky Cíl Děti přemýšlejí nad tím, že: Pro učitele Biblický text: 1 Kr 16,29–34; 17; (18–19) a 21 Výkladové poznámky Proč jsme dali obě dohromady? Nikdy se asi nepotkaly. Ta chudá vdova trpí suchem, které nějak souvisí (aspoň v biblickém podání) s tou bohatou; sucho je trest od Pána Boha za to, že přinesla přes krále […]

Téma Příběh Izraele i příběh Ježíšův nás nejdřív ze všeho uvádějí do vztahu k Bohu jakožto Otci. Cíle Pro učitele Biblický text: Věřím — v Boha Otce; L 15, zvl. 11–32 Poznámky k textu K článku Apostolika K příběhu L 15,11–32 Úskalí Apostolika Otec — podobně jako v modlitbě Páně — není kategorie psychologická, odvoditelná z toho, jaké máme sami (nebo děti, jimž […]

Téma Na čem a na kom záleží Cíl Otevřít s dětmi otázku významnosti z pohledu lidského a z pohledu Božího. Pro učitele Výkladové poznámky Úvod této kapitoly (vv. 1–5) není omylem, ale předznamenáním, které určuje náš život, naše postoje — uvědomit si, jaká životní pravidla patří do království Božího. A ta neplatí pouze pro druhé, ale především pro nás. Právě sem patří […]

Žalmy 81,10-11-Nesmíš mít cizího boha, nebudeš se klanět cizáckému bohu! Já jsem Hospodin, tvůj Bůh, já jsem tě přivedl z egyptské země. Otevři svá ústa, naplním je. liturgické čtení-Ex 19,3-11 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti smlouva –smlouva uzavřená s Hospodinem je velmi důležitý pojem starozákonní teologie. Ježíš v ustanovení VP také hovoří o smlouvě (1K […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 4:4 — Vězte, Hospodin pro svého věrného koná divy. Hospodin slyší, když k němu volám. LITURGICKÉ ČTENÍ 2Kr 19,1-4 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – asyrská velmocenská taktika – Asyřané byli nejobávanější vojenskou silou své doby (viz Iz 5,26-29). Chtěli si podmanit celou oblast mezi Mezopotamií a Egyptem. […]

Čtení Žalm 46,2 – 3- Bůh je naše útočiště, naše síla, pomoc v soužení vždy velmi osvědčená.  Proto se bát nebudeme, byť se převrátila země a základy hor se pohnuly v srdci moří. Liturgické čtení-L 12,35-40 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: Přes jistotu, že v Ježíši Kristu přišel Mesiáš a s ním i království Boží a […]

Téma Boží pomoc přichází i skrze nepatrné a je zde pro každého Cíl Pro učitele Biblický text: 2Kr 5,1–14 (15–19); 1Kr 19,1–14 (pro starší děti) Výkladové poznámky Elíša obecně K samotnému textu 5. kapitoly Úskalí Zázraky — příběhy Elíši jsou plné zázraků. Ty ovšem mají za cíl ukázat, kdo je jediným Bohem a kdo má moc zachraňovat člověka. Elíšovy zázraky […]

– Efez byl ve starověku důležitým obchodním přístavem, hlavním městem římské provincie Asie a spojnicí s vnitrozemím. Jeho obyvatelstvo bylo smíšeninou Řeků a předasijských národů a středisko obchodu sem přilákalo i mnoho Židů, kteří zde měli několik synagog (18,19; 19,17). Do Efezu se ale sjížděli i lidé, aby uctili kult Artemis (též Diany), dcery samotného Dia, bohyně […]

Téma Série egyptských ran vrcholí největší pohromou — smrtí prvorozených. Izraelci jsou jí uchráněni při velikonočním hodu beránka. Teprve tato rána dolehne na faraónovo srdce a vladař Izraelce propustí, aby slavili bohoslužbu a sloužili Hospodinu. Cíle 25.1 Pro učitele Biblický text: Ex 1,11; 12,1–36 25.1.1 Výkladové poznámky 25.1.2 Úskalí 25.1.3 Odkazy Bůh vidí bídu svého lidu. (Ex […]

Téma Boží návštěva, příchod Mesiáše vyžaduje přípravu — narovnání cesty, vztahů, víry. Jan Křtitel ukazuje svými slovy i činy na Ježíše. Ježíšův křest znamená Boží blízkost lidem. Cíle Pro učitele Biblické texty L 3,1–17 (Mk 1,2–11 a J 1,6–8) Poznámky k příběhu Kdo byl Jan? Co dělal Jan? Ježíšův křest Poznámky k tématu období Epifanie neboli Zjevení Páně (lidově Tří […]

Téma Ježíš uvádí na scénu Boží spravedlnost, která bývá jiná než lidská touha „po krvi“; Boží spravedlnost nikdy není oddělená od Božího milosrdenství a jejím posledním smyslem není trest ale dobro. Cíle Pro učitele Biblický text: J 8,1–11 Výkladové poznámky Oddíl pravděpodobně nebyl původně součástí Janova evangelia; v různých rukopisech ho nalézáme zařazený na různých místech (někdy […]

Téma: Je čas mlčet i čas mluvit… MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, více pro ty, kteří již něcovědí Kde byste hledali příběh o královně Ester? (Ve Starém zákoně.) Víte, co znamená jméno Ester? (Hvězda.) Víte, kde sepříběh královny Ester odehrává? (V perské říši.) Co byste o nířekli někomu, kdo ji nezná? (že byla […]

Téma Ježíš je světlo světa a otevírá lidem oči pro věci důležité, smysluplné, Boží, které ne každý na první pohled vidí. Cíl Pro učitele Biblický text: J 9,1–41 Výkladové poznámky Uzdravení slepých považoval již Izajáš za znamení mesiášského věku (Iz 35,5n). Ježíš se tak prokázal být tím, který má přijít (Mt 11,3–6). Slepota byla v Orientu častou nemocí. […]

Téma: Dej odvahu včas slyšet MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; postavy spíše neznalé Říká vám něco jméno Ageus? Kam byste ho zařadili – meziučedníky, praotce, bojovníky, kouzelníky, proroky? Víte, co mělitakoví proroci na práci? b) Pro střední a starší školní věk Byli jste někdy na dlouho z domova pryč? Těšili jste sedomů, stýskalo […]

Téma Příběh o Ester ukazuje, že ani v situacích, které se zdají nezvratitelné, nejsme sami. Boží působení je zde skryté v lidské odvaze a solidaritě a je to lekce o tom, že každý z nás může být nástrojem pomoci v pravý čas. Cíle Pro učitele Biblický text: Ester 1–5, 2 Poznámky k textu Text je součástí pěti svátečních svitků – Ester se zaměřuje a vypráví příběh […]

Téma Věřím v Boha, který má moc dotáhnout svůj příběh do vítězného cíle. Cíle Pro učitele Biblický text: Ex 6,2–13 (s přihlédnutím k Ex 5 a Ex 15) Poznámky k textu K článku Kreda Pořadí je důležité — když poznáváme a vyznáváme Otce, zjišťujeme, že jde o jeho milosrdenství, jeho rozhodnutí zachránit a o docela určitý příběh, v kterém se toto spásné rozhodnutí stává hotovou věcí. Teprve […]

Téma Bůh je na straně slabých, chudých a cizinců. V těchto potřebných se setkáváme s Bohem. Cíl U předškolních a mladších školních dětí by mělo jít především o pochopení, že pomoc může být něčím, co mohu druhým dát, a že z pomoci může vzniknout i přátelství. Když druhému pomáhám, nejen dávám, ale také něco získávám. U starších školních dětí jde již více o rozměr odpovědnosti a o krok […]

Ž 81,12-13  Neuposlechl mě lid můj, Izrael mi povolný být nechtěl. Nechal jsem je tedy být s tím zarputilým srdcem, ať si jdou za svými plány. liturgické čtení-Ex 32,1-8a; 19-21; 30 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – socha býčka(32,4). Izraelci si přejí zviditelnit svého Boha. Nebyli tak hloupí, aby očekávali od sošky nějaké zázraky. […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 119,41+44 —  Kéž na mě sestoupí tvé milosrdenství, Hospodine, i tvá spása, jak jsi řekl, Tvého Zákona se budu držet ustavičně, navěky a navždy. LITURGICKÉ ČTENÍ 2Kr 22,3-7 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – nalezení zákona: Okolnosti nálezu i osoba nálezce samotného nechtějí dodat nálezu knihy Zákona nějaký […]

Čtení Žalm 78,1 +4b- Lide můj, naslouchej učení mému, k slovům úst mých nakloň ucho. Budeme vyprávět budoucímu pokolení o Hospodinových chvályhodných činech, o mocných skutcích a divech, jež konal. Liturgické čtení-L 13,18-21 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – oddíl Lk 13,18-30 zahrnuje tři samostatné úseky (18-19, 20-21, 22-30). Známou dvojici  podobenství  o hořčičném […]

Téma Hospodin otevírá oči pro dobrá řešení životních událostí, strachů a rozhodování. Cíl Pro učitele Biblický text: 2Kr 6,8–23 Výkladové poznámky Jde o další ze samostatných „výjevů“ z Elíšova života. Tentokrát je „Bůh spása“ jak Elíšovi samému, tak i aramejskému vojsku a nakonec i králi a celému Izraeli. Všechny strany mohou být zachráněny, když se nenechají vést lidskými emocemi (pomsta, snaha dokázat […]

MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro předškolní věk Přejete si něco, co mají všechny ostatní děti ve školce, ale vy to nemáte? Smějí se vám děti kvůli tomu? pro mladší školní věk: Byli jste někdy na stadiónu na fotbale nebo na koncertě třeba nějakého známého zpěváka, kde byla strašná spousta lidí? Líbilo se vám tam, nebo jste se […]

Téma Záchrana ve strachu a ohrožení Cíle 26.1 Pro učitele Biblický text: Ex 14–15 26.1.1 Výkladové poznámky 26.1.2 Úskalí 26.1.3 Odkazy Miskotte, Kornelis Heiko: Biblická abeceda. Heršpice: Eman, 1996. Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015. Gruber, Jiří: Přechod Rudého moře. Dostupné z http://goo.gl/yg5XhN. 26.2 Pro děti 26.2.1 Předškolní děti Měli jste někdy obrovský strach? Třeba z velkého psa, který se na […]

Téma Pozvání k naději. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Všechny tři části úlohy směřují k tomu, že přijmout pozvání stojí za to a je na co se těšit. Pro učitele Biblický text L 14,16–24 (par. Mt 22,1–10) Poznámky k textu Poznámky k tématu období Smysl nedělí po Epifanii (Zjevení Páně) je možno spatřovat v přípravě církve na to, aby správně […]

Téma Ježíš nás vede k důvěře a společenství s Bohem. Cíl Pro učitele Biblický text: J 10,11–15.27–30 (Žalm 23) Výkladové poznámky Biblický pojem pastýř: Osoba pastýře se již brzy v dějinách Izraele stává symbolem pro pečující službu a ochranu. Jeremjáš, Ezechiel, Micheáš a Zacharjáš označují Boha samého za pastýře svého lidu. Pastýři lidští, kněží, učenci a králové jsou často odsouzeni, protože v roli pastýře selhávají. […]

Téma: Cože, Boží odpuštění pro všechny MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro mladší a střední školní věk Stačí dětem varování, aby nedělaly špatné věci? Dbají lidévarování, nebo se změní až po trestu? (A změní se vůbec?)„Funguje“ lépe trest, nebo odpuštění? Co si víc pamatujete? b) Pro střední a starší školní věk K jakým lidem máte nedůvěru? Od […]

Téma Druhá část příběhu Ester ukazuje vítězství dobra nad zlem skrze trpělivost, osobní odvahu a sílu přiznat se k vlastní identitě i za cenu rizika. Lekce ukazuje, jak se pýcha a zlé úmysly nakonec obracejí proti svému strůjci, zatímco tichá věrnost a dobré skutky docházejí spravedlivého uznání. Cíle Předškolní děti uslyší, že když někdo ubližuje ostatním, bude za to potrestán, […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text: Gn 1,1; Ř 8,19 Poznámky k výpovědi kréda Stvořitel Myšlenka Boha jako Stvořitele je nedílnou součástí starozákonní víry. Jak jí rozumět? Gn 1 se tváří pradávně, ale text vznikl až v babylonském exilu, kam byli Izraelci po roce 587 př. n. l. zavlečeni. Izrael vyznal Boha jako Stvořitele až potom, co ho v babylonském zajetí poznal […]

Téma Petr se před služebnictvem na nádvoří nezná k Ježíšovi a zapírá ho. Strach ovládne jeho srdce a mysl. Odchází z nádvoří s lítostí a zklamáním. Cíl Pro učitele Biblický text: Mt 26,69–75; pro kontext příběhu si pročtěte i o dění v Kaifášově domě (Mt 26,57–68) Výkladové poznámky Čas: je noc na Velký pátek. Nejvyšší kněz Kaifáš, starší a zákoníci (kam se poděli farizeové?) se shromáždili do veleknězova domu. […]

Ž 56,12 V Boha doufám, nebojím se, co mi může udělat člověk? liturgické čtení-Nu 13,17-21 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – pošli muže(13,2) – v hebrejském textu zní Hospodinův příkaz poněkud neobvykle – „pošli si”, tj. pošli pro sebe, kvůli sobě. Podle Dt 1,21 žádost o vyslání zvědů vyslovuje lid a Hospodin jim vychází vstříc […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 33,8-11 — Boj se Hospodina, celá země, všichni obyvatelé světa, žijte v jeho bázni! Co on řekl, to se stalo, jak přikázal, tak vše stojí. Záměry národů Hospodin maří, lidem úmysly hatí. Záměry Hospodinovy platí věčně, úmysly jeho srdce po všechna pokolení. LITURGICKÉ ČTENÍ             Jr 36,1-6 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, […]

Čtení Ž 145,15 – 16-Oči všech s nadějí vzhlížejí k tobě a ty jim v pravý čas dáváš pokrm, otvíráš svou ruku a ve své přízni sytíš všechno, co žije. Liturgické čtení-L 14,7-11 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI motiv hostiny – kolem něj krouží děj celé 14. kapitoly. Ježíš je pozván (v.1) do domu farizea, zřejmě […]

Téma Strach a hněv člověku brání přát druhým milost Cíl Pro učitele Biblický text: kniha Jonáš Kniha Jonáš je pátou knihou v řadě tzv. „Malých proroků“, nezachycuje však prorocké výroky, ale autor si vybral jako literární styl novelu. Text pochází z 5. století př. Kr., z doby, kdy Ninive již bylo zničeno (612 př. Kr.). Jde o téměř legendární vyprávění (Jonáš trávící tři dny […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: 1.1. Světlo x tma – předškolní Připravit dva nápisy (pro předškolní nachystejte obrázky) – SVĚTLO, TMA Potom ukazujte dětem další slova či obrázky s různými tématy, ať je přiřadí ke tmě či ke světlu (např. pláč, radost, kamarád, samota, bez mámy,…). Nakonec přidejte i témata související s životem z evangelia […]

Téma Důvěra a vděčnost proti nadávání a reptání Cíle 27.1 Pro učitele Biblický text: Ex 16–17,7 27.1.1 Výkladové poznámky 27.1.2 Úskalí 27.1.3 Odkazy Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015. Gruber, Jiří: Na cestě pouští. Starší katechetická příprava; dostupné z http://goo.gl/2pFd6g. Šormová, Eva — Šorm, Zdar: Chléb náš vezdejší dej nám dnes / Mana na poušti. Pracovní list; dostupný z http://goo.gl/QMqFg4. 27.2 […]

Téma Ježíšovo slovo do nás zasévá zrnka naděje. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Děti si uvědomí, že slovo je silné, že Boží slovo o naději nás ovlivňuje v každé malé věci. Úloha se zabývá silou slova, i použité metody jsou proto postaveny na slovech. Pro učitele Biblické texty Mt 13,3–9.18–23 (par. Mk 4,1–9; L 8,4–8); Iz 6,10; Ž 130,5 […]

Téma Spasitel Ježíš vstupuje do lidského trápení (ztráta blízkého člověka, smutek, pláč, výčitky, pochybnosti). Ježíš a jeho láska je silnější než smrt. Ježíš je vzkříšení a život. Lazar byl vzkříšen, protože Ježíš má moc i nad smrtí. Cíl Pro učitele Biblický text: J 11,1–47 Výkladové poznámky Postavy Lazar — původní hebrejské jméno Eleazar znamená „Bůh pomůže“, bratr Marie a Marty, byl […]

Téma: Trpělivě čekat, uvěřit nemožnému, rozpomenout se MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro předškolní a mladší školní věk Čekáte rádi na splnění svých přání, nebo chcete vše hned?Těšíte se třeba na dárek k narozeninám? Co děláte, když jejnedostanete? Zuříte, jste smutní, prosíte o něj rodiče, nebo seté myšlenky úplně vzdáte, prostě rezignujete? Nebo se s tímtopřáním obrátíte […]

Téma Výzva k odvaze a věrnosti Cíle Děti dostanou impulz k tomu, že víra dává odvahu postavit se i někomu, z koho jde strach a kdo je silnější a mocnější. Děti budou ujištěny, že i s na první pohled bezvýznamnými a slabými Bůh počítá při svém díle záchrany. Děti porozumí tomu, že Bůh se nedá zkoušet nebo vydírat, dá se na něho jedině spolehnout. Pro […]

Obrázky použité v oddílu Pro předškolní děti lze stáhnout například zde: obrázek č.1, obrázek č.2, obrázek č.3. Téma Ježíš Kristus — spojení dvou jmen a dvou rovin, roviny lidské a božské; vyjádření nejlepšího lidství i nejvýsostnějšího božství. Bůh v podobě člověka přišel mezi nás a je s námi. Je jedním z nás i není. Boží velikost je v tom, že se sníží na úroveň člověka a obětuje se pro naši záchranu. […]

Téma Ježíš jde tou cestou, o které psali už Proroci Cíl Pro učitele Biblický text: Mt 27 (1. scéna v. 1–31; 2. scéna v. 32–66) Výkladové poznámky (Výkladové poznámky) si v tomto tak rozsáhlém a hutném textu nedělají nárok vyložit vše, co se v něm objeví. Spíše představují vystupující postavy či skupiny postav, místa nebo dění odkazující na Starý […]

Žalmy 125,1-2 -Poutní píseň. Kdo doufají v Hospodina, jsou jak hora Sijón: nepohne se, strmí věčně. Kolem Jeruzaléma jsou hory, kolem svého lidu je Hospodin, nyní i navěky. liturgické čtení-Nu 21,4-9 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – malomyslnost(4b) (dosl. „zkrácený duch” – viz také Ex 6,9) vyjadřuje „krizové“ rozpoložení společenství víry. Takové společenství neumí […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 119,88 — Podle svého milosrdenství mi zachovej život, svědectví tvých úst se budu držet. LITURGICKÉ ČTENÍ             Jr 37,3-8 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑ o Jeremjášově utrpení se dovídáme ze zprávy písaře Báruka, který solidárně s Jeremjášem prožíval jeho útrapy i ohrožení. Úděl proroka je nesmírně […]

Čtení Ž 51,14-Dej, ať se zas veselím z tvé spásy, podepři mě duchem oddanosti. Liturgické čtení-L 15,1-7 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI  – podobenství jeodpovědí na reptání farizeů a zákoníků. Ježíš se s nimi nehádá; vypráví jim podobenství; pro jistotu hned tři za sebou, aby pochopili, jaká je radost království Božího a jak jí uprostraňovat […]

Téma Prorocké slovo zasahuje do lidských životů a Bůh proměňuje lidský úděl — z kořistnických vítězů se stávají velkorysí sousedé a poražení se vracejí šťastně domů. Cíl Pro učitele Biblický text: 2. Paralipomenon 28,1–15 Výkladové poznámky Úskalí Neoznačujte porážku Judejců jako trest za jejich bezbožnost. Bůh takto bezprostředně lidské bezbožnosti netrestá. (Ve vyznání víry říkáme, že soud nade všemi […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro mladší školní věk: Znáte pohádku O třech kůzlátkách (O Budulínkovi)? …když rodiče odešli a ona zůstala sama doma. Jak se k nim dovnitř dostali vlci? A co se potom dělo s kůzlátky? Co mohla a měla kůzlátka udělat, aby se k nim vlci nedostali? Pro starší školní věk: Určitě se vám stalo, že vás rodiče nechali […]

Téma Desatero jako dar a pomoc, ne jako omezení Cíle 28.1 Pro učitele Biblický text: Ex 19,1–25; Ex 20,1–17; Dt 5,6–21 28.1.1 Výkladové poznámky 28.1.2 Úskalí V jediném setkání není tolik prostoru pro rozhovor o všech jednotlivých příkazech — je možné se zaměřit na jejich zapamatování (u starších dětí), eventuálně podat obsah zhuštěně — několika větami. Některé příkazy a jejich význam […]

Téma Ježíš překračuje náboženské (i rasové) předsudky svého okolí. Všichni potřebujeme někde čerpat síly a stejně tak všichni potřebujeme odpuštění. Cíle Pro učitele Biblický text J 4,1–26; Ž 36,6–10; Iz 12,2–3; Př 25,24–28 Poznámky k příběhu Období Týden modliteb za jednotu křesťanů se (na severní polokouli) slaví každoročně v lednu. Je to příležitost k ekumenickým akcím a prosbám za dar jednoty. […]

Téma Použít svoje dary k dobrému. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Děti si uvědomí, že každé z nich má různé schopnosti, rozlišná obdarování, že je to tak dobře, a že za ně mohou být vděčné. Nikdo není bez „talentu“, bez obdarování. Děti mají poznat, že nejde o to, kdo má nejvíc, kdo je nejlepší, ale o to svoje obdarování smysluplně používat, […]

Téma Zůstat blízko Ježíše nese dobré plody. Cíl Pro učitele Biblický text: J 15,1–11 (15,12–27) Výkladové poznámky Poslední z „Já jsem“ výroků. Podobenství — vinař = Otec, vinný kmen = Ježíš, ratolesti = my. Rozdělení textu: 1) Výklad o zůstávání, založený na obrazu vinné révy (verše 1–8) 2) Výklad o zůstávání v lásce, kterou určuje Ježíšova smrt za přátele (verše 9–17) […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Jan Křtitel Téma: Za mnou přichází někdo silnější MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny Slyšeli jste už o Janu Křtitelovi? Co o něm víte? (Syn Zachariáše a Alžběty, Ježíšův vrstevník, zaslíbený „ohlašovatel“,připomínal proroky a jejich hlas, kázal na poušti, konal křestjako nový průchod Jordánem, pokřtil Ježíše, kritizoval Heroda,byl […]

Téma Zuzanin biblický příběh není banálním vyprávěním o ctnostné manželce, ale povzbuzením, že je možné nepodlehnout nátlaku a manipulaci. Není to bez rizika, ale důvěra, že Bůh je spravedlivý soudce, převyšuje vše ostatní. Cíl Děti si uvědomí, že manipulovat druhými není dobré, a že je možné se takovému jednání vzepřít. A také, že je dobré zapojit modlitbu v jakékoli situaci. […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text: L 20,9–20 Poznámky k textu K výpovědi Co znamená Boží synovství? J. M. Lochman vyzdvihuje tři aspekty: Další informace můžete nalézt například v kázání Jáchyma Gondáše. K příběhu Biblický text nám bude sloužit jako příklad Ježíšova povolání. Nechceme dětem podobenství dokonale převyprávět a vyhmátnout vše, ale vybrat z něj nosné pasáže pro výklad Kréda. Další informace […]

Téma Ježíš tu je s námi… a bude. Cíl Pro učitele Biblický text: Mt 28 Výkladové poznámky Postavy Místo Čas: za rozbřesku prvního dne po sobotě. Další poznámky Odkazy Mrázek, Jiří: Evangelium podle Matouše. Praha: Centrum biblických studií AV ČR a UK v Praze ve spolupráci s Českou biblickou společností, 2011 Novotný, Adolf: Biblický slovník. Praha: Kalich, 1956 Linden, Nico ter: Král na oslu. Benešov: Eman, 2011; […]

Ž 125,3-4-Nesetrvá žezlo zvůle na údělu spravedlivých, aby snad nevztáhli spravedliví své ruce k podlostem. Hospodine, prokaž dobro dobrým, těm, kdo mají přímé srdce!  liturgické čtení-Nu 22,1-6 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – požehnání a prokletí:za těmito pojmy se skrývá prastará náboženská představa, že existují bytosti a síly, ze kterých vychází dobro, síla, život, […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 104,30-31 —  Sesíláš-li svého ducha, jsou stvořeni znovu, a tak obnovuješ tvářnost země.  Hospodinova sláva potrvá věčně! Hospodin se bude radovat ze svého díla. LITURGICKÉ ČTENÍ             Ez 37,1-5 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑ v babylónském zajetí zaznívá Ezechielovo proroctví jako povzbudivé slovo do atmos­féry zoufal­ství […]

Čtení Ž 51,17- Panovníku, otevři mé rty, ať má ústa hlásají tvou chválu. Liturgické čtení-L 11,11-14 klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    – Příběh nalézáme v bibli pouze v Lukášově evangeliu. Jádrem sdělení je skutečnost, že z deseti uzdravených bylo devět nevděčných Izraelců a jeden Samařan, který svou vděčnost projevil. Příběh také ukazuje, jak nouze dokáže spojit lidi, kteří […]

Téma V zdánlivě bezvýchodné situaci pomáhá Božímu lidu důvěra v živého Hospodina, třebaže hrůzostrašní nepřátelé se víře posmívají. Bůh odvrátí zkázu a dopřeje svým věrným další život ve vlastní zemi. Cíl Rozlišit mezi slovy dobrými (od Boha) a slovy špatnými. Děti se dozvědí o síle slov, která vzbuzují důvěru a překonávají výhružná slova protivníků. Pro učitele Biblický text: 2Kr 18–19 Výkladové poznámky […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro předškolní děti: Co je to loučení? Co říkáme, když odcházíme z domova? Odjíždí někdy na delší dobu jeden z vašich rodičů? Pro mladší děti: Stalo se vám (nebo si to představte), že někdo z vašich známých či blízkých lidí na nějaký čas odjel třeba pracovně nebo na dovolenou či byl v nemocnici? Jak […]

Téma Boží skrytost versus Boží viditelnost jako trvalé pokušení Cíle 29.1 Pro učitele Biblický text: Ex 32; Ex 20,3–6; Dt 9,7–21 29.1.1 Výkladové poznámky Závěr — jak to bude dál? Je konec? Ne, nadějný výhled: jakás takás šance a zaslíbení posla průvodce. 29.1.2 Úskalí Příběh není jednolité vyprávění z pera jediného autora — skládá se z více částí, […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text Mk 6,30–44 Poznámky k příběhu Úskalí Pozornost dětí může sklouznout k zázraku množení pečiva. Ježíš ty chleby ovšem nevykouzlil, ale pracoval s tím, co mu učedníci přinesli. Jeho moc dokáže udělat z mála mnoho i v tom, co my mu nabídneme (což nemusí být zrovna chleby). Nemenším zázrakem, ke kterému je možné přesměrovat pozornost, je […]

Téma Péče, nebo pohoršení? Cíl Pro učitele Biblický text: J 12,1–11 (9–11 včetně Lazara / reakce Židů); 1–8 pro mladší; kontext od J 11,55 Výkladové poznámky Přední kněží a farizeové v evangeliu podle Jana usilují o Ježíšovu likvidaci. Marie, Marta a Lazar: Tuto rodinu už známe — blízcí přátelé, Ježíš je často navštěvoval, Marie a Marta pronáší důležité výpovědi o Ježíši při vzkříšení Lazara (J 11); […]

Téma Důvěra v Boží milost, tajemství. Cíl Zamyslet se nad trpělivostí a důvěrou. Pro učitele Biblický text: Lukáš 1,5–25, 39–66 Výkladové poznámky Za dnů Heroda – Herodes I. Veliký vládl v Galileji a Judsku od r. 44 př. Kr. do r. 4 př. Kr. Oddílu Abiova – jeden z 24 kněžských oddílů, které složili v Chrámě, na každý oddíl připadla týdenní služba dvakrát za rok (1 Pa 24, […]

Téma Ježíš je Pán — jemu patřit je dobré. Cíle Pro učitele Poznámky k textu K slovům vyznání „Pána našeho…“ Pán: kyrios — ve staré řečtině toto slovo znamenalo: mocný, vládnoucí — nad druhými, nad věcmi nebo nad sebou. Je v něm obsažen prvek právoplatnosti a autority. Později byla takto označována i osoba výše postavená. Původně titul „pán“ (kyrios) nebyl užíván […]

Téma Hospodin se rozpomíná, i když tomu lidé už nevěří. O to radostněji mohou děkovat „Pamatoval na svůj lid…“ Cíl Pro učitele Biblický text: L 1,5–25.57–80 Výkladové poznámky Lukáš píše „pro Teofila“ — Lukášův katechetický záměr (1,1–4) spočívá v tom, že postupně projde a předá Teofilovi, který již potkal základní vyznání církve, spolehlivé vypravování. Spolehlivost katecheze se pro Lukáše pojí s žánrem vyprávění. […]

VSTUPNÍ VERŠ-Ž 138,8 Liturgické čtění-Dt 31,1-6 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – „předložil jsem ti život a dobro i smrt a zlo“ (30,19) při bohoslužebné slavnosti jde o závažné rozhodnutí. To, co Hospodin nabízí, uschopňuje posluchače k životu. Dobro není abstraktní kategorií v nebesích či ideální realitou, k níž mají přístup jen vznešení a vzdělaní, […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 119,35-36 —  Veď mě po cestě svých přikázání, oblíbil jsem si ji. Ke svým svědectvím nakloň mé srdce, nikoli k zištnosti. LITURGICKÉ ČTENÍ             Da 1,3-6 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Daniel = Bůh soudí „nebo Bůh je můj soudce“. To je jméno, které je titul, který […]

Čtení Bůh se staví proti pyšným, ale pokorným dává milost (1Pt 5,5) klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – modlitba(doporučení: výklad pojmu v Biblickém slovníku od J.J.von Almen. s.145.) V podobenství o farizeu a celníkovi jde o další rozvinutí tématu modlitby. V návaznosti na úlohu č. 23 (O modlitbě): teď se na konkrétním příkladu ukazuje, že modlitba […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Evangelista Marek Téma: Jak přichází radost a naděje MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, spíše pro ty, kteří jižněco vědí Velikonoce se slaví ve stejnou dobu jako jeden židovský svátek. Ježíš tento svátek slavil spolu s učedníky. Večeřeli spolu.Víte, co večeřeli? A proč? A jak se ten svátek […]

Téma Obrátit celé své srdce, celou svou duši a celou svou sílu k Hospodinu má vždycky smysl. Cíle Pro učitele Biblický text: 2Kr 22–23 Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Gastaldiová, Silvia — Musattiová, Claire. Lidé Bible — život a zvyky. Praha: Kalich, 2008. Martin, Peter. Bible pro malé detektivy. Praha: ČBS, 2013. Doney, Meryl. Jak k nám přišla Bible. Praha: SPN–ČBS, 1993. Hájkovi, V. a M. Biblická dějeprava. Praha: Kalich, 1990. […]

1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ  DO  PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: – Teofil může přijít za Lukášem s tím, že slyšel či zažil ostrou rozmíšku mezi Židy a křesťany. Ptá se, kde se bere kritika křesťanů, Lukáš to vysvětluje „pavlovskou“ otevřeností vůči pohanům, tj. tradičně pokládaným na nečisté. Během vyprávění se může Lukáš ptát, jestli to Pavlovi stálo […]

Téma Tvůrčí síla slitování aneb porušení smlouvy — a co s tím dělat. Cíle 30.1 Pro učitele Biblický text: Ex 33 a 34,1–11 30.1.1 Výkladové poznámky 30.1.2 Úskalí 30.1.3 Odkazy Deurloo, Karel: Exodus a exil. Benešov: Eman, 2007; Dvakrát Jméno v Exodu, str. 111–115. Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015; kap. 66. U mne je místo (str. 249) a 67. Nový počátek (str. 252). Prudký, Martin: Hospodin, „bůh milostivý“ […]

Téma Na začátek velikonočních událostí Ježíš z lásky přijímá roli služebníka, přináší lidem očištění a povzbuzuje ke službě. Cíl Pro učitele Biblický text: J 13,1–17 Výkladové poznámky Kontext: Začíná druhá část evangelia, která se již celá týká velikonočních událostí. Začíná tříkapitolovou epizodou u večeře, která odpovídá vyprávění o „poslední večeři“ podle ostatních evangelistů, (Mk 14,10–31, Mt 26,14–35; L 22,1–38). V řadě bodů se […]

Téma Strach, bezradnost, bolest se mění v úžas, radost a zvěstování Cíl Děti poznají, že při setkání s Ježíšem se strach mění v radost. A také že z nedůvěry se pomalu rodí víra. Děti uslyší zprávu o tom, že ženy, které zůstaly s Ježíšem až do konce, se jako první dozvěděly tu radostnou zprávu o vzkříšení. Pro učitele Biblický text: Lukášovo evangelium 21,49‒24,12 Výkladové […]

Obrázky použité  v příběhu pro předškolní děti lze stáhnout zde: obr. zvěstování, obr. miminka. Téma Ježíš je od Boha. Cíle Pro učitele Biblický text: L 1,26–37; doprovodné texty: Gn 1 (stvoření), neplodné matky Sára, matka Samsona, Chana Poznámky k textu K výpovědi Dvě následující výpovědi Kréda — „jenž se počal z Ducha svatého“ a „narodil se z Marie Panny“ spolu souvisí. Jejich […]

Téma Mirjam jako poslušná dcera Izraele a matka Ježíše a církve Cíl Pro učitele Biblický text: L 1,26–56 Výkladové poznámky 6. měsíc (v. 26) — rozuměj Alžbětina těhotenství. Nebeský kalendář se počítá od početí Jana Křtitele, s jehož příběhem bude ten Ježíšův propleten. Jména na úvod (vv. 26–27) dávají vyvstat více souvislostem pospolu. Jméno Mirjam připomene sestru Mojžíšovu (Ex 15, ale také […]

Téma Přiblížit se druhému člověku a být milosrdný má v Božích očích budoucnost. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Děti před cizími lidmi často oprávněně varujeme, aby se nenechaly někam zavést, když po nich někdo chce pomoc, nebo jim ji nabízí. Výklad by tedy neměl sklouznout na jedné straně k přesvědčování, že musíme v každém případě vždy a všem pomoci […]

Žalmy 1:1  Blaze muži, který se neřídí radami svévolníků, který nestojí na cestě hříšných, který nesedává s posměvači,  nýbrž si oblíbil Hospodinův zákon, nad jeho zákonem rozjímá ve dne i v noci. Liturgické čtení: Joz 1,1-6 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: –Boží řeč k Jozuovi(Joz 1,1-9): Jozue se stává pokračovatelem a dokonavatelem úkolu, kterým […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalmy 146,10  Hospodin bude kralovat věčně, Bůh tvůj, Sijóne, po všechna pokolení. Haleluja. LITURGICKÉ ČTENÍ             Da 6,1-3.25-28 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – druhá a sedmá kapitola jsou klíčem k pochopení autorova pojetí dějin. Pro nás je to již naprosto běžné, že dějiny mají svou periodizaci (starověk, středověk, […]

Čtení Ž 51,12 + 16b-Stvoř mi, Bože, čisté srdce, obnov v mém nitru pevného ducha. Bože, moje spáso, ať plesá můj jazyk pro tvou spravedlnost. Liturgické čtení-L 19,1-6 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI:  – Jericho bylo místem, kudy Ježíš procházel na své cestě do Jeruzaléma. Bylo jeho poslední zastávkou na nevyhnutelné cestě, na které musí ‚Syn […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Natanael Téma: Pojď a přesvědč se! MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, příběhu spíše znalé Co víte o Natanaelovi? Slyšeli jste už to jméno? Co důležitého byste o něm sdělili těm, kdo o něm neví nic, nebo málo? (Asinikdo nebude vědět.) b) Pro střední a starší školní věk, […]

Téma Cíl Pro učitele Biblický text: Jr 18,1–12 (podobenství o hlíně a hrnčířovi); Jr 7,1–15 (prorokova kritika spoléhání se na Chrám) Výkladové poznámky Obecně ke knize Jeremjáš Poznámky k Jr 18 Úskalí Pro děti Předškoláci Vyprávění zahájíme volnějším rozhovorem: Komu se líbí kostely? Co ti na nich připadá nejhezčí/nejzajímavější? Co můžeš vidět vevnitř? (Nápady můžeme podpořit obrázky částí kostela; můžeme je také malovat […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Theofilovské uvedení: Už jsem z toho vyprávění, Lukáši, netrpělivý, evangelium se má přece dostat až na samotný konec země, a zatím je Pavel zase v Jeruzalémě, a vypadá to, že ho tam jen tak nepustí, že ho pořádně zvalchují…. Setkal jsem se s názorem, že Pán vše řídí. Jak to […]

Téma Odvaha a důvěra v Pána Boha, rozhodnutí, odpovědnost za něj a následky z něj plynoucí. Cíle 31.1 Pro učitele Biblický text: Nu 13 a 14 31.1.1 Výkladové poznámky 31.1.2 Úskalí 31.1.3 Odkazy Odkazy na pracovní listy, starší přípravky a další materiály najdete pod číslem kapitoly (31) na adrese http://goo.gl/GyThqD. 31.2 Pro děti 31.2.1 Předškolní děti Lze začít třeba malou zkouškou odvahy. […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila: Teofil se může ptát: Vyprávěl jsi, Lukáši, o tom, jak to bylo s Pavlem v Athénách, v Efezu. Ale ani v domovském Jeruzalémě se situace nevyvíjela dvakrát příznivě – velekněží ho vyslýchali a dokonce ho Římané museli uvěznit, aby ho před Židy zachránili. Spravedlivý soud se ale stále zdá vzdálený. Mohl […]

Téma Předivná moc požehnání Cíle 32.1 Pro učitele Biblický text: Nu 22,1–36; 23,11–13.25–27; 24,10–19 32.1.1 Výkladové poznámky 32.1.2 Úskalí 32.1.3 Odkazy Allmen, Jean–Jacques von: Biblický slovník. Praha: Evangelické nakladatelství, 1991. Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015; Bileámova oslice, kap. 72. Linden, Nico ter: Země pod duhou. Benešov: Eman, 2015. Ridzoňová, Lenka — Macek, Ondřej — Turecká, Jana: O lidech, cestách, Pánu Bohu a jedné […]

Téma Tóra se uzavírá a zní dál Cíle 33.1 Pro učitele Biblický text: Dt 30,15–20; 31,1–8.14–21; 32; 34,1–12 33.1.1 Výkladové poznámky Mojžíšova píseň (Dt 32) 32.1.2 Úskalí 32.1.3 Odkazy Miskotte, Kornelis H.: Edda a Tóra. Benešov: Eman, 2004; zejm. 99–101. Miskotte, Kornelis H.: Biblická abeceda. Heršpice: Eman, 1996; kap. Jméno. Linder, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015; kap. Mojžíšova smrt. 32.2 Pro děti 32.2.1 Předškolní […]

Téma Co s námi dělají cizinci a příchozí Cíle Pro učitele Poznámky k textu Role Rut Role Noemi Role Boaze Chybějící negativní role zůstává čtenáři V příběhu chybí vysloveně negativní role. Částečně ji vyplňuje bezejmenný příbuzný, který se hrozí toho, že by s přijetím pohanky Rut za manželku „zahladil své dědictví“ (4,6). Anonymní postavy mluví o Rut jako o „té Moabce“ (2,6). […]

Téma Kristus se v očích svých vyznavačů stává bezbranným beránkem, na něhož dopadá nespravedlivá zloba a jenž je vydán na smrt. Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,19–34; J 19 Výkladové poznámky Jan píše své evangelium z odstupu. S nadhledem rozjímá nad tím, co je psáno u ostatních evangelistů. Snaží se odhalit a vystihnout co nejširší souvislosti Ježíšova životního příběhu. Proto už na […]

Téma Naděje, citlivost, trpělivost a staré ženy kolem nás. Cíl Pro učitele Biblický text: Lk 2,36–38 (doporučujeme si přečíst Lk 2,2–40) Výkladové poznámky Anna byla prorokyně z Jeruzaléma. Byla už mnoho let vdovou. Trávila čas v chrámu, stále se modlila, hodně se postila. Byla citlivá na působení Ducha svatého. Díky tomu nějak poznala, že Ježíš, dítě, které Josef […]

Téma Ježíš je člověkem jako my, aby nám byl nablízku. Cíle Pro učitele Biblický text: L 2,1–20 Poznámky k textu K výpovědi Více poznámek najdete v předchozí úloze, zvl. o souvislosti obou výpovědí „jenž se počal z Ducha svatého, narodil se z Marie Panny“. K příběhu Úskalí Výpovědi Úskalím by mohlo být panenství, pokud by se na něj položil důraz. „Zbožná zvědavost“ […]

Téma Sláva vzkříšeného Krista prozařuje i okamžik jeho narození. Jako už tolikrát velké Boží činy překvapivě vyrůstají ze skromných počátků. Cíl Pro učitele Biblický text: L 2,1–20 Výkladové poznámky Vánoční příběh se odehrává na území pod římskou nadvládou, proto jsou uvedena jména mocipánů. Jde o střet různých pojetí moci — politické a Boží. Narozené dítě jménem Ježíš reprezentuje jiné království, […]