Katechetické cykly

Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Finkelstein, Israel, Silberman, Neil Aster: David a Šalomoun. Počátky mesianismu ve světle moderní archeologie. Praha: Vyšehrad 2010. Odkazy na starší přípravky, pracovní materiály najdete pod úlohou pod nadpisy Kam dále a Související pracovní list. Pro děti Předškoláci Předmět: srdce. Sedíme v kroužku. Každý člověk má srdce. Víte, kde máte svoje srdce? Srdce bije nebo tluče. Můžeme ho […]

Téma Boží cesta za člověkem zahrnuje i povolání. Cíle Pro učitele Biblický text L 1,26–38 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Stále zůstáváme u jednoho ústředního motivu — Pán Bůh připravuje svůj příchod za člověkem. Úskalí Odkazy Johnson, Luke Timothy: Evangelium podle Lukáše. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2005. Video písně Zvěstování anděla Gabriela — http://youtu.be/U67377PT2Ng Pro děti Pro předškolní […]

Téma můj život patří Pánu; o všem se nedá domluvit Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 21–26 Výkladové poznámky Cesta do Jeruzaléma je cestou „ke kořenům“. Pavlovi jde o jednotu církve. Je si vědom, že křesťanský svět dluží Jeruzalému za víru. Úkolem této cesty je podat zprávu o tom, co se kde podařilo. Cestou se Pavel dozvěděl od […]

Téma Máme prosit o to, co potřebujeme k životu. A být si jisti, že Otec ví, co potřebujeme a dá nám právě to. Neprosíme však jenom pro sebe, ale také pro druhé, o Boží dary se máme dělit. Cíle Pro učitele Poznámky k prosbě Chléb náš vezdejší. To je snad jediná prosba, která, myslím, v našich modlitbách nechybí ani jeden den. Vědomí […]

Téma Milovat celým srdcem a dát se k dispozici s celým živobytím Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 12,28-34.38-44 Výkladové poznámky Kontext: Oba oddíly patří k rozhovorům třetího dne, předznamenaným Ježíšovou výzvou učedníkům: „Mějte víru Boží!“ (Mk 11,20.22) Na chrámovém nádvoří pak, po konfliktním podobenství o vinařích, farizejském pokoušení a saducejské spekulativní léčce, přichází jiný typ tazatele: Zákoník, který uviděl, že Ježíš […]

Ž 31,2+14b-15a-Hospodine, utíkám se k tobě, kéž nejsem na věky zahanben; pomoz mi vyváznout pro svou spravedlnost! Smlouvají se na mě, kují pikle, chtějí mi vzít život.  Já však, Hospodine, důvěřuji tobě. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Josef je starší a předposlední syn Jákoba a jeho manželky Ráchel. Je pastýř a byl nejen […]

Téma Zneužití osobního vlivu na druhého člověka a zneužití slov (obviňování, výčitky, vydírání) Cíl Děti si uvědomí, že svým osobním vlivem a svými slovy můžou druhým lidem ubližovat, a budou vedeny k přemýšlení o tom, jestli nezneužívají to, že je má někdo rád. Na druhou stranu můžou přemýšlet také o tom, jestli samy nejsou ve vleku někoho, kdo zneužívá jejich touhu […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 36,2a + 4 Tak zní vzpurný výrok svévolníka: „Nemám v srdci místo pro strach z Boha.“ Slova jeho úst jsou ničemná a lstivá, přestal jednat rozumně a dobře. LITURGICKÉ ČTENÍ                 1Kr 12,25-30 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Rozdělení království je Božím trestem zvěstovaným již Šalomounovi (11,11-13). […]

Čtení Žalm 130,3-4  Budeš-li mít, Hospodine, na zřeteli nepravosti, kdo obstojí, Panovníku? Ale u tebe je odpuštění; tak vzbuzuješ bázeň. Liturgické čtení-L 7,36-50 klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – příběh v příběhu: s pozváním k jídlu se před námi otevírá příběh (Lk 7, 36-50), který se spolu s Janem ptá (7,19): ‚jsi ten, který má přijít, nebo máme čekat […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Elijáš Téma: Mým Bohem je Hospodin 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a)  pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Říká vám něco jméno Elijáš? Co o něm víte? Co jste o něm slyšeli? Co důležitého byste o Elijášovi řekli těm, kdo o něm ví jen málo anebo vůbec nic? b) pro střední […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU a) pro mladší a střední školní věk Cestujete rádi? Co se vám na cestování líbí? Znáte nějaké povolání, při kterém člověk hodně cestuje? Kvůli čemu se člověk v cizí zemi může dostat do potíží? – Povím vám, kvůli čemu se dostali do potíží apoštol Pavel a jeho spolupracovník Barnabáš při svých […]

Téma Pán Bůh je s Jákobem i na útěku. Cíle 16.1 Pro učitele Biblický text: Genesis 28,10–15 (1–22) 16.1.1 Výkladové poznámky Postavy Místo Jákob jde z Beer-šeby do Cháranu. Lúz je vzdáleno od Beer-šeby asi 100 km na sever. Cháran je o dalších asi 700 km dál. Odtud kdysi přišel do zaslíbené země Abraham, zde zůstal zbytek rodiny, odtud […]

Téma Šalomoun staví překrásný Hospodinův chrám, ale nejdůležitější je, aby žil on i jeho lid podle Božích přikázání, pak bude Hospodin uprostřed nich. Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Dávejte si pozor, aby z vašeho vyprávění o Šalomounovi nevznikl u dětí dojem, že Pán Bůh bydlí v chrámu, že je zavřený v kostele, že potřebuje nějaké reprezentativní místo. Je potřeba zdůraznit, […]

Téma Pán Bůh je s Jákobem, jak mu slíbil. Cíle 17.1 Pro učitele Biblický text: Gn 29–31,18 17.1.1 Výkladové poznámky k textu Postavy Místo 17.1.2 Úskalí 17.1.3 Odkazy Gastaldiová, Silvia — Musattiová, Claire: Lidé Bible: život a zvyky. Praha: Kalich, 2008. (Prohlédněte si např. str. 12–13 o rodině a svatbě.) Oberthür, Rainer: Obrazy života — život v obrazech. České Budějovice: Petrinum, 2014. Další odkazy na pracovní listy a starší přípravku najdete pod […]

Téma Rodokmen ukazuje kdo, kam a ke komu patří. Platí to i o Ježíši. I když ne zcela, on do „svého“ rodokmene tak úplně nepatří. Vlastně „jen“ vírou. A právě tou smíme patřit my k němu. Cíle Děti si mohou uvědomit, že každé do jistého rodokmenu patří — někdo je na světě chtěl, měl a má rád. Každý patříme do své rodiny […]

Téma Cestu evangelia nezastaví žádné překážky, Bůh zachraňuje a naplňuje své zaslíbení. Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 27–28 Výkladové poznámky Závěr Skutků je strhující vyprávění psané v první osobě (vyvolává dojem zápisu očitého svědka), pro úlohu je vybraný dlouhý oddíl, který se ale bude dobře vyprávět. Kapitoly zachycují historickou zkušenost, Pavel po konfliktu v Jeruzalémě již z římské vazby nevyjde, […]

Téma Marie i my máme proč zpívat. Cíle Pro učitele Poznámky k textu Úskalí Odkazy Biblické odkazy Literatura Internet, pracovní listy Pro děti Pro předškolní děti Na úvod jako motivaci ukažte dětem obrázek zpívající skupinky (např. Zpívejte s námi, str. 2, resp. HA) a ptejte se: Co vidíš na obrázku? Proč tam asi všichni zpívají? Jaké písně zpíváme o Vánocích? O čem ty písně […]

Téma U večeře Páně je díky Ježíšovi místo pro každého, pro slabé a hříšné. Ježíš sám sebe dává v náš prospěch. Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 14,22-25; pro kontext Mk 14,1-21 Výkladové poznámky Od 14. kapitoly začínají vlastní pašije. Pro evangelistu Marka jsou pašije vrcholem jeho vyprávění o počátku evangelia (evangelium = zvěst o vzkříšení). Sled posledních událostí se […]

Ž 31,4-5-Tys můj skalní štít a pevná tvrz má, veď mě pro své jméno a doveď mě k cíli. Vyvleč mě z té sítě, již mi nastražili, vždyť jsi záštita má. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – s Josefem však byl Hospodin (39,2) je jakoby refrénem příběhu. Požehnání Hospodinovo (viz úlohy o Abrahamovi a Jákobovi) a […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Josef  Téma: Slyšet, poslouchat a činit 1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Kdo zná nějakého Josefa? Kde v biblických příbězích se mluví o Josefovi? Kolik Josefů bible zná? (Josef syn Jákobův, Josef zasnoubený Marii, Josef z Arimatie) Je Josef ve vánočním příběhu důležitou postavou? Obešlo by […]

Téma Není snadné být matkou Spasitele… Cíl Nevnímat Marii jen jako přitakávající dívenku, ale jako ženu, která se rozhodla důvěřovat Pánu Bohu. Přijala dítě, které bylo i nebylo její, a neměla s tím zvláštním synem vůbec jednoduchý život. Pro učitele Výkladové poznámky V katechetických přípravách je příběh Marie několikrát pečlivě zpracován viz například: Marie má dítě, Narodil se […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 134, 1a – Dobrořečte Hospodinu, všichni Hospodinovi služebníci, kteří stojíte v Hospodinově domě. LITURGICKÉ ČTENÍ                 1Kr 16,29-33 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Achabova vláda (16,29-34) je charakterizována jako budovatelství (16,32 – můžete nechat starší děti, aby našly v textu slovesa, kteráse k tomu vztahují). V očích biblického vypravěče však veškeré […]

Čtení Žalm 143,8 –  Ohlas mi zrána své milosrdenství, neboť doufám v tebe. Dej mi poznat cestu, po níž mám jít, neboť k tobě pozvedám svou duši. Liturgické čtení-L  8,4-8 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti –mluvil k nim: ‚neučil je‘ tedy vznešený Teofile, jako je tomu u Marka (4,1-20). Mluvil (též Mt 13,3) k velikému zástupu […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: pro mladší Kolik je vás doma, kdo k vaší rodině patří? Jezdí k vám někdo na návštěvu? Mohl by takový člověk s vámi zůstat natrvalo? Přemýšlejte s dětmi o tom, že někteří křesťané považovali církev za rodiny, kde svoje trvalé místo mají jenom domácí. Nelíbilo se jim, že Pavel a […]

Téma Bůh se stará — i skrze nás Cíl Pro učitele Biblický text: 1Kr 16,29–34; 17,1–24 Výkladové poznámky Situace a postavy Elijášovských příběhů Příběh kapitol 16 a 17 Úskalí Pro děti Předškoláci Chceme děti otevřít pro to, že Boží péče se projevuje mnoha způsoby, většinou neobyčejně obyčejnými. Je to naše svědectví, tak to vidíme očima víry, že v péči druhých […]

a) pro mladší školní věk: Kudy jste dneska přišly do kostela? Chodíte pokaždé stejnou cestou anebo jich je víc a vy si můžete vybrat? (Je-li pro vás nemožné použít příměru cesty do kostela, pak vymyslete jiné cílové místo) Když jdeme na výlet, je to podobné. Víme-li, kam máme dorazit, nemusíme jít všichni po stejné cestě. b) pro starší školní věk: […]

Téma Z Jákoba se stane Izrael, kulhá, ale zápasí za něj Bůh. Cíle 18.1 Pro učitele Biblický text: Gn 32 a 33 18.1.1 Výkladové poznámky Zpět k úloze „Jákob usiluje získat požehnání“: 18.1.2 Úskalí 18.1.3 Odkazy Odkazy na pracovní listy, přípravky a jiné materiály najdete pod příslušnou kapitolou (18.1.3) na adrese http://goo.gl/C4l7R9. 18.2 Pro děti 18.2.1 Předškolní děti Poprali jste se […]

Téma Ježíš je s námi jako světlo, které tma nepohltí Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,1–18 Výkladové poznámky Janovo evangelium vznikalo pro sbory, které se potýkaly s vyloučením ze synagogy, z židovství, a zároveň byli již vystaveni pronásledování ze strany státu, byli trpěnou menšinou. To otřásalo jejich vírou, proto autor evangelia chce známý Ježíšův příběh znovu převyprávět tak, aby […]

Téma Ježíš se narodil docela obyčejně. Cíle Pro učitele Poznámky k textu Úskalí Všimněte si, co všechno v textu není (např. hospodský, který ukáže ke stáji; oslík a vůl, kteří dýchají na novorozeně). Odkazy Biblické odkazy Fp 2,7; Mi — předpověď narození v Betlémě. Literatura Pracovní listy Ježíšovo narození,  Marie má dítě Pro děti Pro předškolní děti (Malým dětem můžeme ukázat obrázky […]

Téma Ježíš zápasil — o jistotu Boží přítomnosti, o své směřování a jistotu ve svém konání. Své učedníky zve k bdělosti kvůli sobě i kvůli nim. Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 14,32-42 Výkladové poznámky Petr, Jakub, Jan: Tři nejbližší, kteří Ježíše viděli na hoře proměnění ve slávě, teď mají zažít jeho úzkost. Mají být pomocí, přáteli, spolubojovníky a také svědky, vydat svědectví […]

(domácí pobožnost pro rodiče a děti) U stolu, případně u stromečku Úvodní dialog Dítě se ptá: Proč je tento večer jiný než ostatní večery? Rodič odpovídá takto nebo podobně: Protože dnes slavíme narození našeho Pána a Zachránce Ježíše Krista. A pokračuje čtením: Poslouchejte… (čte L 2,1–20). Varianta: rodič se ptá, dítě odpovídá, případně čtení je rozvrženo mezi děti. Modlitba Náměty Děkujeme: za […]

Ž 31,20–Jak nesmírná je tvoje dobrotivost, kterou jsi uchoval těm, kdo se tě bojí, a prokázal těm, kteří se k tobě utíkají, před zraky všech lidí. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – zkouška – jako určitá náročná a vyhrocená záležitost má v bibli vícerý význam. Každá zkouška není projevem Boží vůle. Někdy je projevem lidské vůle […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Mudrci 1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a)  Pro všechny věkové skupiny, příběhu spíše znalé Slyšeli jste už o mudrcích? Nebo spíše o třech králích? Víte, že tři králové byli původně mudrci? b) Pro starší školní věk, více pokročilé Kdo je dnes považován za moudrého člověka? Jak se projevuje moudrý člověk? Mají moudří […]

Téma Obyčejní lidé zvládají těžkosti s důvěrou v Boží pomoc. Cíl Děti skrze příběh objeví, že být s někým v těžkém čase je důležitý způsob lásky. Naučí se, že Bůh působí i skrze obyčejné věci (vztahy, pomoc, pohostinnost…) a že i „cizinci“ mají místo v Božím lidu. Pro učitele Biblický text: Rt 1+2 Výkladové poznámky V hebrejské tradici je kniha Rút jedním z pěti […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 115, 12-13 – Hospodin na nás pamatuje, on nám žehná: žehná domu Izraele, žehná domu Áronovu, žehná těm, kteří se bojí Hospodina, jak malým, tak velkým. LITURGICKÉ ČTENÍ 1Kr 18,17-21  KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – třetího roku – není časový údaj historický, ale „teologický“ – třetího (dne, roku) se […]

Čtení Žalm 107,28 – 30  A když ve svém soužení úpěli k Hospodinu, vyvedl je z tísně: utišil tu bouři, ztichlo vlnobití.  Zaradovali se, když se uklidnilo, on pak je dovedl do přístavu, jak si přáli. Liturgické čtení- L 8,22-25 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI Lk 8, 22 – 25             Po slovu (učení) […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Elíša Téma: Moc Boží je pro domácí i pro cizince MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, spíše pro ty, kteří jižněco vědí Ve Starém zákoně se často mluví o prorocích. Víte, kdo byliproroci, a znáte nějaké? Vzpomenete si na nějaký příběh, vekterém se vyskytoval prorok Elíša? b) Pro […]

Téma Tady je tvé místo! Cíl Děti pochopí, že Bůh dává lidem nové začátky a bezpečné místo, a že i my můžeme být těmi, kdo druhým takové místo vytvářejí. Pro učitele Biblický text: Rt 3 + 4 Výkladové poznámky Osoby: Dějiště: Ústřední téma Noemi chce pro Rút najít „zázemí“. Najde ho u Bóaze, jejího vykupitele. Sám Bůh se postará […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 94,14 – Hospodin lid svůj neodvrhne, své dědictví neopustí. LITURGICKÉ ČTENÍ                 1Kr 19,1-5            KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Elijášův propad do beznaděje je protějškem laciné vítězoslávy, do které bychom mohli sklouznout po přečtení oddílu o zápasu na hoře Karmel. Triumf nad Baalovými kněžími není definitivním vítězstvím, […]

Čtení Žalm 106,1.12 – Haleluja. Chválu vzdejte Hospodinu, protože je dobrý, jeho milosrdenství je věčné. Tehdy uvěřili jeho slovùm, do zpěvu se dali k jeho chvále. Liturgické čtení-L 8,40-42  KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI Oddíl tvoří dvě propojené části, z nichž jedna vypráví o uzdravení a druhá o uzdravení-vzkříšení. Takové spojení dvou příběhů není […]

Téma Elijáš touží přivést Izrael opět do vztahu k živému Bohu Cíl Pro učitele Biblický text: 1Kr 18,1–46 Výkladové poznámky Úskalí Pro děti Předškoláci Příběh jsme pro předškoláky zkrátili tak, aby byl jednodušší a přehlednější — jde nám o to, aby bylo jasné, že jediný Bůh, který slyší (tzn. žije ve vztahu se svými lidmi), je Hospodin. Jako vyslyšení Elijášových proseb […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Osvobození: Stalo se vám, že jste byli (třeba omylem) někde zavření (v králíkárně, v kůlně,  ve sklepě, v tělocvičně, ve výtahu…)? Jak jste se cítili, když vás někdo osvobodil? (Pro starší děti:) – Jak může být člověk  ještě jiným způsobem v zajetí, spoután? (Závislosti, zotročení, dluhy, šikana atd.) Teofilovská motivace: T: To je […]

Téma Jako Josef i my žijeme v rodině. Cíle 19.1 Pro učitele Biblický text: Gn 37; pro další zamyšlení Mt 18, 21–35 19.1.1 Výkladové poznámky 19.1.2 Úskalí Vztahy v Jákobově rodině jsou vlastně velmi problematické a nevyrovnané. Nerovnost nastává už mezi Jákobovými ženami Leou a Ráchel, ač byly sestry, přesto byly rivalky. Lea dala Jákobovi syny, ale nebyla tak milovaná jako […]

Téma Kterého krále o Vánocích máme najít a přijmout za svého? Heroda? Ježíše? Každý si může vybrat! Mudrci tehdy našli a vybrali toho pravého. Krále, který přináší pokoj a radost. Cíle Pro učitele Hned od začátku je Ježíšův život doslova bojem o holý život. To jsou (také) biblické Vánoce. Nejen předávání darů, hold mudrců, nebeské chorály a na zemi pokoj mezi […]

Téma Hledat Ježíše a být s ním Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,35–51 Výkladové poznámky Struktura Janova vyprávění: Při čtení Janova evangelia se budeme často setkávat s opakováním — autor téma vnáší vícekrát, vždy se na něj dívá z trochu jiného úhlu. Text tak připomíná spirálu. Vždy bude zajímavé sledovat, která slova nebo témata se opakují (v dnešním textu jsou to slova […]

Téma Vina je jako dluh. Mnohé dluhy lze smazat jen odpuštěním. Buďme velkorysí k těm, kdo se vůči nám provinili, protože Bůh je mnohem velkorysejší k nám. Cíle Pro učitele Poznámky k prosbě Poznámky k příběhu Úskalí prosby Děti by neměly nabýt dojmu, že odpuštěním se bagatelizuje vina, tj. že je vlastně jedno, jestli si nějak ubližujeme, protože si to […]

Téma Ten, který zemřel na kříži, je Boží syn Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 14,53 nn a 15. kapitola Výkladové poznámky Centrem výkladu je Ježíšova smrt, posměch, který říká pravdu a vyznání přihlížejícího setníka, oddíl Mk 15,33-41. Ale protože pašijový příběh je propracovaný, souvislý útvar, uvádíme několik poznámek k textu již od kap. 14,53. Po modlitbě v Getsemane, […]

Ž 40,2-Všechnu naději jsem složil v Hospodina. On se ke mně sklonil, slyšel mě, když o pomoc jsem volal. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – rozmnožení Izraele v Egyptě – vidí vypravěč jako ovoce Božího požehná- ní a Boží věrnosti. Požehnání vyvolenému lidu však vyvolává závist, strach a podezřívavost u takového vládce, který nezná nic o povaze […]

Ž 40,3-4a –Vytáhl mě z jámy zmaru, z tůně bahna, postavil mé nohy na skálu, dopřál mi bezpečně kráčet  a do úst mi vložil novou píseň, chvalozpěv našemu Bohu. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – Mojžíš nezapomněl, že pochází z izraelského lidu – na faraónův dvůr se dostává až jako chodící (2,10) – pravděpodobně […]

Téma Chana je příkladem nezablokované víry, která se nezasekne o bolavou překážku, nevyklidí pole, ale naopak prolamuje bariéry a závory. Zralé víry, která je ochotná přinášet oběti, které slouží Božímu království v našem lidském světě. Cíle Pro učitele Biblický text: 1Sa 1; 1Sa 2,1–10; 18–21 Výkladové poznámky Kontext: Je zajímavé, že na začátku tak rozsáhlých a pro příběh Božího […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 51,6 – Proti tobě samému jsem zhřešil, spáchal jsem, co je zlé ve tvých očích. LITURGICKÉ ČTENÍ                 Dt 8,7-14 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI –Nábot a jeho vinice: vinice jedědictví po otcích, kteří ji dostali za Jozua jako díl zaslíbené země (viz Jozue 14 – 17, srv. též […]

Čtení Žalm 145,15–16 – Oči všech s nadějí vzhlížejí k tobě a ty jim v pravý čas dáváš pokrm, otvíráš svou ruku a ve své přízni sytíš všechno, co žije. Liturgické čtení-L 9,12-17 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – nasycení pěti tisíců je zařazeno ve všech čtyřech evangeliích. Je spojeno s vytvořením společenství, které naslouchá […]

Téma Zoufalému a osamělému dává naději Boží tichý hlas Cíl Pro učitele Biblický text: 1Kr 19 Výkladové poznámky Úskalí Pro děti Předškoláci Vyprávění i motivace je postaveno na kontrastu křiku, hluku a tichého hlasu. Děcka, už se vám někdy stalo, že na vás někdo křičel? Proč? Jaké to bylo? Máte to rádi? Už jste vy na někoho křičeli? […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a)pro mladší: Stalo se vám někdy, že jste byli nespravedlivě potrestáni? Za co? Třeba také za to, že jste vlastně druhému pomohli a obrátilo se to proti vám? b) pracovním listem: popsáno v metodických pokynech k pracovnímu listu c) pro Teofila (pro nejstarší): Teofil se může Lukáše zeptat, podle čeho se teda […]

Téma Josef jako hrdina, který prochází mnohými zkouškami, ve kterých zachová Hospodinu věrnost a Bůh mu žehná. Cíl Děti se vcítí a vžijí po postavy Josefa, můžou s ním prožít těžké věci i Josefův vzestup. Josef je hrdina, který musí projít mnohými zkouškami. Děti dojdou k poznání, že Josefovo „požehnání v nepožehnání“ je možné jen díky Božímu vedení a Boží přízni. 20.1 Pro učitele […]

Téma Štěpán jako první člověk pro svou víru v Krista položil život. Ve své osobní porážce měl před očima vítěze — vzkříšeného Ježíše v nebi. Ten, který byl v Betlémě uvítán jako král, nyní skutečně vládne ve svém království. Cíle Pro učitele Biblický text Skutky 6,8–7,60 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Rejchrt, Luděk. Taková dlouhá cesta: […]

Téma Ježíš přináší radost a změnu Cíl Pro učitele Biblický text: J 2,1–11 Výkladové poznámky Třetí den: Evangelistu Jana nezajímá přesná reálná chronologie příběhu (učedníci asi chodí s Ježíšem již delší dobu, když dostávají pozvání na svatbu společně jako skupina). Termín „třetího dne“ je jakési teologické datum. Celý tento příběh má být čten ve světle Ježíšova vzkříšení. (Viz níže — […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Ámos Téma: Není všechno zlato, co se třpytí 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny, příběhu spíše znalé Co víte o Ámosovi? Slyšeli jste už to jméno? Co důležitého byste o něm sdělili těm, kdo o něm neví nic, nebo málo? Asi jen málokdo bude znát příběh, snad […]

Téma Věříme, že Bůh nás provází i v situacích, ze kterých máme strach. Cíle Pro učitele Biblické texty: Mt 6,13a; Mt 26,36–45 Poznámky k textu K prosbě Modlitba Páně: V modlitbě, kterou učí Ježíš své následovníky, je zároveň učí tomu, že východiskem modlitby je důvěra, že máme Otce, který ví, co potřebujeme. Proto v modlitbě Páně […]

Téma Radostná zpráva o tom, že Bůh Ježíše vzkřísil, žádá reakci Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 16,1-8 Výkladové poznámky Úskalí Bude pro děti otevřený konec stejnou výzvou, jakou je pro dospělé? Nevadí, že v Markově verzi není popsáno setkání se vzkříšeným Ježíšem? Otevřený konec je možno využít k tomu, aby děti o zvěsti vzkříšení dále uvažovaly — děti už […]

Téma Bůh nás ujišťuje o své věrnosti. Můžeme vyznat svou slabost a zároveň důvěřovat Bohu, že nás neopustí a zachrání nás od zlého. Cíle Pro učitele Biblický text: Mt 6,13 b; 1 S 17,1–11 Poznámky k textu K prosbě Modlitba Páně je jako oblouk, který obepíná celou skutečnost s jejími výšinami i hlubinami. Otčenáš začal úplně nahoře, […]

Téma Jak začíná Ježíšův příběh podle Matouše? Přichází zaslíbený Immanuel, Bůh s námi. Dovršuje se příběh lidu Abrahamova, Ježíš přichází na svět i jako světlo pro pohany. Evangelium je knihou nových počátků. Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Mt 1,1–17: Původ Ježíše Krista, rodokmen Rodokmen nám sděluje, na co, resp. na koho se navazuje, důležitý je i počet lidí: […]

Ž 40,5a + 6a- Blaze muži, který doufá v Hospodina. Mnoho divů jsi už vykonal, můj Bože, Hospodine, ve tvých úmyslech s námi se ti nevyrovná nikdo. liturgické čtení-Ex 4,29-5,2 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – adresáti zvěsti o vysvobození – pasáž, která začíná vysláním Mojžíše a Árona do Egypta a končí egyptskými ranami (přesněji „ranami proti […]

Téma Láska vytváří prostor bezpečí nejen pro milující, ale i jejich okolí (království) Cíle Cílem je ukázat příběh lásky, která zachraňuje, i když se Míkal vydává v nebezpečí. Starším školákům přibude i smutný konec příběhu o Míkal: pýcha před Bohem není dobrým postojem pro výchovu možného následníka trůnu. Pánu Bohu jde především o to, aby v čele jeho lidu byl dobrý pastýř […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 12,4 +7a — Kéž Hospodin zcela vymýtí ty úlisné rty, jazyk, co se velikášsky chvástá. Co vysloví Hospodin, jsou slova ryzí. LITURGICKÉ ČTENÍ          1Kr 22, 1-6 KATECHETICKÉ OPZNÁMKY 1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – prorokování – je součástí dějin Božího lidu, ale není svázáno s jakoukoli událostí. Jeho východiskem je […]

Čtení Žalm 8,2 – Hospodine, Pane náš, jak vznešené je tvoje jméno po vší zemi! Svou velebnost vyvýšil jsi nad nebesa. Liturgické čtení-L 9,18-22 KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – Ježíšova modlitba o samotě – namísto aby si Ježíš užíval slávy nebo odpočinku po dobře vykonané práci, modlí se: není ve středu dění jako divotvůrce. Modlitba […]

Téma Boží spravedlivý proti zvrhlé moci Cíl Pro učitele Biblický text: 1Kr 21–22; pro kontext 1Kr 20. Výkladové poznámky Úskalí Pro děti Předškoláci Vyprávění pro předškoláky obsahuje jen první část příběhu — zdůrazňuje Nábotovu věrnost smlouvě s Hospodinem, která se prakticky projevuje tak, že nechce prodat dědictví po otcích. Aby to bylo trochu zřetelnější, oč ve smlouvě jde, rozšířili […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Co pomůže abychom nezkreslili evangelium? Zahrajte si s dětmi několikrát „tichou poštu“. Posílejte delší věty, aby došlo zaručeně ke zkomolení. Nakonec můžete poslat i vyznavačskou větu, např: „Utrpení těch, kdo vyprávějí o Boží lásce, neznamená, že nemají pravdu.“ Upozorněte děti, že zkomolení,k němuž dochází, není jen výsledek hry, ale […]

Téma Josef se usmiřuje se svými bratry. Josef i jeho bratři jsou nám příkladem jak odpustit. Cíl Děti se seznámí s dalším pokračováním Josefova příběhu, dojdou spolu s ním k zjištění, že i když ušel ve svém příběhu kus cesty, ten nejtěžší úsek jej teprve čeká — odpustit svým bratrům. Bratři zase musí dojít k pokání, a tím i zpět k Josefovi. Děti mají šanci […]

Téma Radost z Boží lásky, naděje. Cíle Pro učitele Biblický text L 2,21–40 Poznámky k příběhu Naděje — Bůh je dobrý. Myslí to s člověkem dobře. Stařičký Simeon „…nyní propouštíš služebníka svého v pokoji“: Co to bylo za těžkou službu, že Simeon tato slova říká s velkou úlevou? „Čekat na utěšení…“ : Pro sebe. Pro druhé. Pro tenhle svět. Těžká služba. […]

Téma Setkání s Ježíšem je tak velká změna jako nové narození. Cíle Pro učitele Biblický text: J 3,1–11 Výkladové poznámky Ježíš — „janovský“ Ježíš. Co se v dnešním příběhu dovídáme o Ježíši? Nikodémovo oslovení je vyznáním, kterým říká, kým pro něj Ježíš je. Mistr, učitel, který přišel od Boha. Činí znamení. V rozhovoru Ježíš opravdu vystupuje jako učitel. Dává otázky, podivuje se […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Izajáš Téma: Povolání proroka MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé b) Pro střední a starší školní věk; pro znalé Nedávno jsem šel do kostela a měl jsem moc špatnou náladu. Špatně jsem spal, protože jsem přemýšlel o nemocné babičce. Když jsem konečně usnul, zazvonil budík, […]

Téma Ježíš přišel pro všechny. Slovo se stává studnou života. Cíl Pro učitele Biblický text: J 4,1–30 Výkladové poznámky Pro výkladové poznámky jsem použila knihu bratra Johna z Taizé: Setkání u studny. Záměrně jsem v poznámkách nechala otázky, které jsou určené více nám, dospělým učitelům nedělní školy, abychom se zamysleli (také) nad svou vírou, nad tím, co je jejím […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Jeremjáš Téma: Nepohodlná pravda MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu znalé: b) Pro starší školní věk, příběhu spíše znalé: c) Pro všechny věkové skupiny; spíše neznalé: POZNÁMKY K TEXTU A JEHO KATECHETICKÉMUVYUŽITÍ FORMULACE TÉMATU ÚSKALÍ TEXTU, TÉMATA A LINIE PŘÍBĚHU OSNOVA VYPRÁVĚNÍ A) K PRÁCI S PRACOVNÍM […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text: Mt 6,13 var.; Zj 21,1–7 (alternativně Mk 11,1–11) Poznámky k textu Téma „království“ je jediné, které se v modlitbě Páně vrací. Svědčí to o jeho mimořádné důležitosti. Výklad by tedy měl navazovat na prosbu: Přijď království tvé. K doxologii O to všechno – o odpuštění, chléb, pomoc od zlého – o to všechno tě prosíme, protože […]

Téma Při křtu zazní, kdo je Ježíš, v příběhu o pokušení se to ujasňuje. Ježíšův křest se probíral u Marka, zde se zaměříme na pokušení na poušti (na poušti se ale odehrává jen to první pokušení, další dvě se odehrávají jinde). Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Mt 3, Jan Křtitel a Ježíšův křest: Ježíš je při křtu ujištěn o nebeské […]

Žalmy 136,1+10a+11-Chválu vzdejte Hospodinu, protože je dobrý, jeho milosrdenství je věčné. Ranil Egypt v jeho prvorozených a vyvedl Izraele z jeho středu, jeho milosrdenství je věčné. liturgické čtení-Ex 12,21-28 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – nejvýznamnější svátek lidu izraelského byly Velikonoce (ve SZ pascha, v křesťanské tradici pašije). Izrael se při nich rozpomínal, tzn. zpřítomňoval si vysvobození z egyptského […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 96,2-3 — Zpívejte Hospodinu, dobrořečte jeho jménu, zvěstujte den ze dne jeho spásu, vypravujte mezi pronárody o jeho slávě, mezi všemi národy o jeho divech. LITURGICKÉ ČTENÍ 2Kr 5,1-5 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – příběhy mužů Božích Elijáše a Elíši v sobě spojují linii legendární a prorockou. Muž Boží (viz 1 Kr […]

Čtení Žalm 2,7-8 –  Přednesu Hospodinovo rozhodnutí. On mi řekl: „Ty jsi můj syn, já jsem tě dnes zplodil. Požádej, a národy ti předám do dědictví, v trvalé vlastnictví i dálavy země. Liturgické čtení-L 9,28-32  klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – evangelijní souvislost: předchozí oddíl (Lk 9,18-27) Ježíše jednoznačně představuje jako trpícího Mesiáše, který své […]

Téma Nanebevzetí jako Boží dvojtečka za příběhem věrného svědka Cíl Pro učitele Biblický text: 2Kr 2,1–15 Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Prudký, M. — Heller, J. Obtížné oddíly Předních proroků. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2013, str. 27. Deurloo, K. Exodus a exil: malá biblická teologie. Benešov:Eman, 2007, kap. Jordán teče mezi Tórou a proroky, str. 70nn. Linden, Nico ter. Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, 2015, str. 36. Pro děti […]

Téma Co všechno tvoří krásu člověka, zde konkrétně ženy? Není jen vnější, ale i vnitřní krása. Cíle Pro učitele Biblický text: 1S 25,1–42 Výkladové poznámky Samuelova smrt navenek způsobila zřejmě chvilkové sjednocení Izraelců, když se všichni významní (možná včetně Davida) sešli na jeho pohřbu. Zároveň ale znamenala smrt soudce a Hospodinova proroka, duchovní autority, znejistění, destabilizaci poměrů. O to […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU a) Pro Teofila: Teofilovy otázky mohou směrovat podobným směrem: Co je to být moudrý? Co je moudrost? Kdo je opravdu moudrý? Jsou moudří ti, co se pojmenovávají jako „milovníci moudrosti“ – filosofové? Co když jsou si už jistí svou poznanou moudrostí, a další nehledají? Lukáš odpovídá příběhem apoštola Pavla, který […]

Téma Kdo je doopravdy silný. Cíle 22.1 Pro učitele Biblický text: Ex 1,7–2,10 22.1.1 Výkladové poznámky 22.1.2 Úskalí 22.1.3 Odkazy Starý zákon: překlad s výkladem. Nový překlad Písma svatého. 2, Exodus, Leviticus: druhá a třetí kniha Mojžíšova. Praha: Ústřední církevní nakladatelství, 1988. Novotný, Adolf: Biblický slovník. Praha: Kalich, 1992. Funda, Otakar Antoň: Podle Bible nejmenším. Praha: Prvokruh, 1992. 22.2 Pro […]

Téma Boží blízkost. Cíle Pro učitele Biblický text L 2,41–52 Poznámky k příběhu Popřemýšlet: Úskalí Pro děti Pro předškolní děti Už jste se někdy ztratily? A kde? A co říkala maminka…? Já vám budu vyprávět o jednom klukovi, který se ztratil. Stalo se to už dávno. Ten kluk se jmenoval Ježíš. Bydlel se svou maminkou Marií a se svým tatínkem […]

Téma K životu potřebujeme to základní — chléb. Ale nejen chléb, který jíme. Cíle Pro učitele Biblický text: J 6,1–15 (přečtěte si i J 6,22–59) Výkladové poznámky Verš 4: Mluví se o blízkosti velikonočních svátků. Celá 6. kapitola má paschální (velikonoční) tematiku: chléb, tělo, krev. Verš 10: Bylo tam mnoho trávy — odkaz na Ž 23,2 — pastýř vede své stádo na […]

Téma: Když duch Boží zavěje, vstane z mrtvých naděje MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) + b) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Zeptejte se, zdali už děti slyšely jméno Ezechiel. Do kteréby ho zařadily doby (třebas podle návaznosti v zástupu). Pokud řeknou, že nic nevědí, připomeňte písničku „Divné to věcidnes“. Onen „posel Boží pospíchá, aby volal […]

Téma Říkat „amen“ znamená důvěřovat Bohu a následovat ho. Cíle Pro učitele Biblický text: Mt 6,13 var; Neh 8,1–12 Poznámky k textu K prosbě K příběhu Úskalí Odkazy Literatura Internet Wikipedické heslo „amen“ je poměrně slušně napsané a pro základní přehled stačí — pokud byste například s internetem pracovali s nejstaršími dětmi. Pro děti Pro předškolní děti Děti, znáte nějaká cizí slova, slova v cizí […]

Téma Blahoslavenství jako nebeské vyhlášení „Šťastný to člověk…“ (navzdory současné situaci) Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Ježíš chodil po celé Galileji, učil v synagógách, kázal evangelium království Božího a uzdravoval každou nemoc a chorobu v lidu (Mt 4,23). Co Ježíš dělá? Chodí, učí, káže evangelium, uzdravuje. Markovo evangelium se soustředilo více na činy, Matoušovo evangelium obsahuje také pět velkých Ježíšových […]

Téma Druhý člověk pro mě není objekt. Cíle Pro učitele Biblický text: 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 1–2 Výkladové poznámky Otázky feministické literární kritiky pro vykladače: Batšeba (hebrejsky בַּת־שֶׁבַע, Bat-ševa, doslova „Dcera plnosti“), přepisováno též jako Bat-šeba, Betsabé či Betsabe. Většinu tohoto vyprávění nemá jméno, je „Eliamova dcera“ nebo „Urijášova manželka“, a tak zůstane i v Ježíšově rodokmenu. Dalšími ženami […]

Ž 136,1+13a+14-Chválu vzdejte Hospodinu, protože je dobrý, jeho milosrdenství je věčné. On rozdělil Rákosové moře ve dví a převedl Izraele jeho středem, jeho milosrdenství je věčné. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – oslavím se na faraónovi a na všem vojsku, takže Egypťané poznají, že já jsem Hospodin (Ex 14,4.17) – je ústřední zvěstná výpověď […]

VSTUPNÍ VERŠ Žalm 34:8 —  Hospodinův anděl se položí táborem kolem těch, kteří se bojí Boha, a bude je bránit. Okuste a uzříte, že Hospodin je dobrý. Blaze muži, který se utíká k němu. LITURGICKÉ ČTENÍ 2Kr 6,8-13 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – muž Boží – prorok Elíša – zaujímá mezi proroky (společně s Elijášem) zvláštní […]

Čtení Žalm 34,2 + 23 Dobrořečit budu Hospodinu v každém čase, z úst mi bude znít vždy jeho chvála. Hospodin vykoupí duše svých služebníků, nikdo z těch, kteří se k němu utíkají, vinu neponese. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – modlící se Ježíš – je motiv, který nacházíme u Lk pravidelně. Narazíme na něj i ve vyprávěních, […]

Téma Vzkříšení jako přemožení smrti a znamení hodnověrnosti prorockého zaslíbení Cíl Pro učitele Biblický text: 2Kr 4,8–37 Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Starý zákon: překlad s výkladem: nový překlad Písma svatého. 6, Knihy královské, Druhá Paralipomenon. Praha: Kalich, 1980. Pro děti Předškoláci (popř. i pro mladší školní věk) Rozhovor a stručná verze příběhu Předškolní děti si již smrt uvědomují, ale chápou ji jako přechodný […]

1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ  DO PŘÍBĚHU: a) shrnutí a motivace „pro Teofila“ Teofil může přijít s otázkou, jestli má vůbec cenu chodit s Ježíšovým příběhem mezi lidi, když ho stejně neberou. Zajímají je jejich kšefty, bohatství, z náboženství se zajímají leda o zajímavé zvláštnosti. Lukáš mu jako odpověď vykládá příběh o Pavlově zvěstování v Korintu. V […]

Téma Hospodin vidí a slyší utrpení svého lidu. Cíle 23.1 Pro učitele Biblický text: Ex 2,11–4,16 23.1.1 Výkladové poznámky 23.1.2 Úskalí 23.1.3 Odkazy Starý zákon: překlad s výkladem. Nový překlad Písma svatého. 2, Exodus, Leviticus: druhá a třetí kniha Mojžíšova. Praha: Ústřední církevní nakladatelství, 1988. Novotný, Adolf: Biblický slovník. Praha: Kalich, 1992. Linden, Nico ter: Povídá se… podle Tóry. Benešov: Eman, […]

Téma Ježíš je ten, kdo se za nás přimlouvá a probouzí v nás mízu, sílu, nést dobré ovoce. Cíle Pro učitele Biblický text L 13,6–9 Poznámky k příběhu Odkazy k fíkovníku Krize a soud Výhled k nadějné budoucnosti Kontext 12. kapitolou se jako červená nit táhne téma rozpoznání času a rozpoznání toho, co je důležité a co podřadné. Člověk má žít v důvěře a bez […]

Téma Ježíš dává poznat, kam až sahá Boží moc a co pro nás znamená jeho milost: uzdravuje tam, kde se zdá, že je jen samota a nehybnost. Cíle Pro učitele Biblický text: J 5,1–9 (10–18) Výkladové poznámky Z textu není jasné, o jaké židovské svátky se jednalo. Ovčí brána a rybník Bethesda s pěti sloupořadími: Zatímco o autentičnosti těchto jmen a jejich významu panují otazníky, tak […]

Téma: Naše nemoci za nás nesl MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; pro příběhu znalé Už jste někdy slyšeli o takové biblické „postavě nepostavě“služebníka Hospodinova? Jaké jsou jeho hlavní vlastnosti? Čímse vyznačuje? Jak byste ho popsali? Co důležitého byste o služebníku Hospodinově řekli těm, kdo o něm ví jen málo anebovůbec nic? Kdy se […]

Téma Odkud máš svou moudrost, Šalomoune? Cíl Děti přemýšlejí nad nebezpečím oslepení vlastní mocí a slávou. Platí úsloví „komu bylo hodně dáno, ten sám hodně rozdává“? Pro učitele Biblický text: 1Kr 10,1–13 (2Pa 9) Výkladové poznámky Královna ze Sáby. Snad z oblasti dnešního Jemenu, přichází po souši s karavanou velbloudů, přináší mnoho darů (zlato, vonné masti, koření, drahokamy). […]

Téma Co je to víra? Kdy a proč ji vyznávám? Mluvím o ní, kladu si nad ní otázky? Nalézám odpovědi? Víra má složku existenciální: věřím. Je to věc pro mne, pro můj život zásadní. Ale je tu i složka druhá: víru reflektuji, přemýšlím a mluvím o ní. Cíle Pro učitele Slovo Kréda „věřím“; biblický příběh Mk 9,14–29; křest Poznámky k textu […]