Katechetické cykly

a) pro mladší školní věk: Znáte pohádku „Nesmrtelná teta“? – Je o závisti, která vynakládá veškeré úsilí, aby se dobré věci nedařily a ne­štítí se žádných prostředků (pomluv, nespravedlivých útoků, násilí…), aby dosáhla svého. A jen láska a odpuštění ji může přemoci. b) pro střední a starší školní věk: Za co se člověk může dostat […]

Téma Velikášská stavba města a věže skončí neporozuměním a nezdarem. Touha být největší vede k troskám — stavebním i těm mezilidským. Cíle 7.1 Pro učitele Biblické texty: Gn 11,1–9 (město a věž); Sk 2 (seslání Ducha svatého) 7.1.1 Výkladové poznámky 7.1.2 Úskalí Úskalí může číhat ve zjednodušení příběhu na pohádku o tom, jak zlobivé děti stavěly hrad na pískovišti, začaly se hádat o to, jak […]

Téma Izraeli měl kralovat Hospodin. Když už je tady král, není zároveň knězem, některé úkony mu nepřísluší. I král (resp. právě král) musí být poslušný. Poslušnost je důležitější než úkony, rituály, oběti. Cíle Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Prudký, Martin, Heller, Jan a kol.: Obtížné knihy Předních proroků. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2013. Pro děti Předškolní […]

Téma Mezi láskou a smutkem. Sourozenci se mohou mít rádi. Jindy se navzájem zraňují nebo si závidí. Co s tím? Koho Pán Bůh slyší? I když si to někdy nemyslíme, Pán Bůh slyší i přehlížené a smutné lidi. Možné prohloubit témata: Závist, žárlivost; Boží zasahování do děje a podpora toho, kdo vychází zkrátka; smrt Ráchel – smrt v rodině. Cíle Děti si všímají, […]

Téma Rostoucí sbor přináší nutnost dělit odpovědnost mezi větší množství lidí, důležitá je ochota problémy řešit. Pozornost se posléze soustředí na jednoho z odpovědných, který dospěje ve svém vztahu ke Kristu tak daleko, že se jej nelze zříct, ani když jde o život. Cíl Vyprávět o problému v jeruzalémském sboru, pokusit se s dětmi mluvit o úkolech a odpovědnosti ve vlastním sboru. […]

Téma Radostná zvěst o Ježíšově životě, smrti a vzkříšení (evangelium) se šíří dál. Křest jako odpověď víry. Cíl Děti si uvědomí a vyzkouší, co se může šířit dál. Dozví se o příběhu Filipa a etiopského dvořana. Poznají, že křest může být odpovědí naší víry na Boží pozvání. Mladší děti objeví symboliku vody a křtu. Starší děti si mohou uvědomit rozdílnost hlavních […]

Témavděčnost CíleDěti zakusí, jaké to je, když někomu něco dají a nikdo jim nepoděkuje.Děti uslyší, že vděčnost mění vztahy.Děti přemýšlejí, za co a komu jsou vděčny.Pro učitele Poznámky k příběhu V rabínské literatuře se předpokládalo, že mesiášský věk bude znamenat taky konec malomocenství. Poznámky k tématu období Tento příběh byl vybrán k období díkčinění. Proto […]

Úvodní slovo a kapitola „Jak s přípravkou pracovat“ k Desateru jsou k dispozici v pdf. Téma Je dobré a potřebné pečovat o nejužší vztah, o vztah manželský; kde dva k sobě patří, není místo pro třetího. Když se vztahy pokazí, má mít šanci odpuštění. Cíle Pro učitele Biblický text: Exodus 20,14 + J 8,1-11 Poznámky k přikázání Poznámky k příběhu Úskalí přikázání […]

Téma Boží království míří na periferie — společnosti i náboženství Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 5,1-20; paralely Mt 8,28-34 a L 8,26-39 Výkladové poznámky Přijeli na protější břeh: U Marka vždy signál, že se bude dít něco důležitého, že máme dávat dobrý pozor. Gerasa: Významné středisko zajordánské Dekapole, 75 km severně od Jeruzaléma. Dekapolis — doslova Desetiměstí. Deset důležitých helénistických měst […]

Vstupní verš: Žalm: 105,4-6 — Dotazujte se na vůli Hospodinovu a jeho moc, jeho tvář hledejte ustavičně. Připomínejte divy, jež vykonal, jeho zázraky a rozsudky jeho úst, potomkové Abrahama, jeho služebníka, Jákobovi synové, jeho vyvolení! Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: –výběr textů je velice obsažný. Při přípravě výkladu je třeba se soustředit na jejichzákladní směr, totiž na […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 7,10 – 11 LITURGICKÉ ČTENÍ             1S 22,1-5 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑přestože vyprávění kapitol 22‑29 svědčí o stále hlubším Saulově úpadku, nestává se David jeho stále zářnějším protikladem. Jeho vyh­nanství sice nese jisté kladné rysy (shroma­žďuje kolem sebe oběti genocidy, lidi bezmocné, vy­hnané, zachra­ňuje obyvatele […]

Čtení Žalmy 29:4  Hospodinův hlas je plný moci, Hospodinův hlas je plný důstojnosti. Liturgické čtení-L 3,15-16.21.22 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – Mesiáš – ústřední postava v židovském náboženství, s níž je spojováno očekávání (3,15) záchrany, spásy, změny k lepšímu v životě lidu Božího (často i v politických souvislostech). Mesiáš, Kristus, Spasitel – termíny, vyjadřující záchranu […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Debora Téma: Malí, ale ve víře a v Bohu velcí 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a)  Pro všechny věkové skupiny, pro ty, kteří něco již vědí Kdo to byli soudcové? Víte, že mezi nimi byla také jedna žena? Jak se jmenovala? b)  Pro střední a starší školní věk, pro ty, kteří již něco […]

Téma Cíle Pro učitele Biblický text: Gn 38 Výkladové poznámky Příběh o Judovi a Támar vložen úmyslně do Josefova příběhu; upozorňuje, že linie Božího vyvolení jde jinudy než hlavním proudem dění. Juda bude ještě hrát důležitou roli (viz zaslíbení Gn 49,8–12). Juda odešel od svých bratrů, připojil se k adulamskému Chírovi. Juda doslova sestoupil (z vysoko položeného Hebrónu do […]

a) pro mladší školní věk: Pamatujete si na příběh o nasycení zástupů? Jak za Ježíšem přicházely zástupy lidí, on je přijímal a vyprávěl jim o království Božím až dlouho do večera… A v tu chvíli všichni poza­pomněli na to, že lidé mají určitě hlad. Když na to učedníci Ježíše upozornili, co udělal? Poslal lidi pryč, […]

Téma Hospodin povolává Abrama. Abram důvěřuje Hospodinu, poslechne jeho volání a následuje ho do neznámé země. Nejde sám, jde s ním také jeho žena Sáraj a synovec Lot. Hospodin zaslibuje Abramovi požehnání, dobrou budoucnost a veliké potomstvo. Hospodin je s Abramem. Povolání, poslušnost, víra, cesta, požehnání. Cíl Děti spolu s Abramem a Sáraj prožijí, jak je těžké opustit domov a vyjít do neznáma a jak […]

Téma Co nejdůležitějšího má král. Cíl Děti objeví hodnotu vyvolení Hospodinem Pro učitele Výkladové poznámky Saul: Na konci 15. kapitoly bylo Saulovi oznámeno, že jako král u Hospodina skončil a proč skončil. Už nebude spravovat zemi jako král. Hospodin sám najde Izraeli nového krále. Jaké je nyní Saulovo postavení? Pomazání za krále získal od Hospodina, Hospodin mu nyní […]

Téma Ježíšovo evangelium jde dál, i mezi pohany. Boží působení a láska ve světě nemá hranice. Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Kornélius byl římským důstojníkem, jako voják měl vážené postavení. Dozvídáme se o něm, že byl zbožný a věřil v jediného Boha a podporoval židovský lid. Patřil do skupiny tzv. bohabojných. Bůh se k němu přiznává a posílá za ním anděla. Anděl Kornéliovi zvěstoval, že […]

Téma Milost k nám přichází a proměňuje náš život. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby Tituly a oslovení Místo Jericho, první část příběhu se převážně odehrává pod moruší; Ježíš dole, Zacheus nahoře. Slovesem ‚přijal jej‘ se skokem ocitáme v domě u Zachea, kde se odehrává druhá část příběhu a kam se za hlavními postavami přesunul i reptající přihlížející dav. Celníci Většinou Židé, […]

Úvodní slovo a kapitola „Jak s přípravkou pracovat“ k Desateru jsou k dispozici v pdf. Téma Svobodný je ten, kdo druhým dává, ne ten kdo druhým bere. Bůh chrání člověka před tím, aby z něj druzí udělali otroka. Ke svobodě patří i možnost mít majetek a nebát se, že mě o něj někdo připraví. Štědrost. Zájem o druhého. Cíle Pro učitele […]

Téma I mrtvým dává povstat Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 5,21-24; Mk 35-43; paralely Mt 9,18-26; L 8,40-56 Výkladové poznámky Vzkládání rukou: Gesto rozšířené v mnoha kulturách, téměř vždy znamená předání nějaké síly. Získalo místo také v izraelské bohoslužbě, kde mělo význam přenesení duchovní moci. Souviselo s požehnáním nebo s vysláním k nějakému důležitému úkolu. Ježíš vzkládáním rukou žehnal nebo uzdravoval. […]

Vstupní verš: Žalm: 105,7-8 — Je to Hospodin, náš Bůh, kdo soudí celou zemi. Věčně pamatuje na svou smlouvu, na slovo, jež přikázal tisícům pokolení. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: –Boží výrok o Abrahamovi (18,17nn): Abraham byl vyvolen jako praotec lidu, který si má předně hledět spravedlnosti a práva. Z tohoto pohledu je potom třeba pohlížet na […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 68,25 LITURGICKÉ ČTENÍ             2S 2,1-4 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑ vyprávění 2 Sa je z celku knih Samuelových a Královských nejméně schematizováno. Otev­řeně líčí krutý zápas o moc i všechny intriky, zrady a násilí, které ho provázejí. Nelze už tedy mluvit o Davidovi jako o […]

Čtení Žalm 121:2-3  Pomoc mi přichází od Hospodina, on učinil nebesa i zemi. Nedopustí, aby uklouzla tvá noha, nedříme ten, jenž tě chrání. Liturgické čtení-L 4,1-8 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti  – lukášovský kontext – mezi křest a příběh o pokušení (markovský a matoušovský postup) vkládá Lukáš rodokmen, zakončený „Adam, který byl od Boha“ (Lk 3,38). […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Gedeon Téma: Důvěra proti strachu       1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ       a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Slyšeli jste už o Gedeónovi? Říká vám něco jméno Gedeón? Co důležitého byste o něm řekli těm, kdo o něm neví nic, nebo málo? b) Pro střední […]

Téma Chceme se učit nemanipulovat druhými lidmi a zároveň nenechat druhé, aby manipulovali námi. Naopak se učíme odvaze hlídat si své vlastní hranice, vytrvat v dobrém a nepodřizovat se zlu ani za cenu ztráty vlastních výhod. Cíle Děti uslyší příběh o Josefovi a Potífarově ženě. Děti také pochopí, že nemají jednat za zády druhého člověka nebo ho zneužívat ke svým […]

a) pro mladší i starší školní věk: Prohlédněte si pozorně všechny obrázky. Co na nich vidíte? – domy, chaloupky, chýše, chrámy,… Kde podle vás Bůh přebývá? b) pro Teofila: Teofil byl rozmrzelý z toho, jak neutichá nepříznivá situace sborů a společenství v zemi. Pronásledování, nedostatečné sociální zázemí, věznění učedníků vedou k utlačování, strachu či ztrátě svobody […]

Téma Abram se stává požehnáním pro druhé. Po svém zaváhání na cestě víry a snaze zachránit se v Egyptě, spoléhá opět na Hospodina a jeho Hlas — ve sporech umí ustoupit a najít mírové řešení, nehledí nejdříve na svůj prospěch a své pohodlí. Lotovi nic nevyčítá, bere jeho volbu vážně a když je v nouzi, pomůže mu. Od sodomského krále si nevezme pro […]

Téma Spoléhat na Boha až v druhé řadě? Cíl Děti objeví, že spoléhat se na Boha a na své síly jde ruku v ruce – nikoliv proti sobě, nikoliv vedle sebe, ale spolu. Pro učitele Výkladové poznámky Výkladové poznámky tentokrát nebudou podle veršů, ale podle postav, jak je tento úsek Bible představuje čtenáři. Goliáš: Pelištejec, soubojový zápasník (tedy ne řadový […]

Téma Ježíš zasahuje Saula (Pavla) a dává tak věci do pohybu. Ten, kdo je zasažen Ježíšem a jeho zvěstí evangelia, se může proměnit a změnit. Ježíš skrze konkrétní lidi zasahuje i nás. Cíle Pro učitele Výkladové poznámky Povolání Saula: Najdeme v něm motivy, které jsou analogické povolávání proroků. Saul/Pavel slyší, že je povolán k specifickému poslání. Je zajímavé, že Bůh si ke […]

Téma Při pohřbu se lidé loučí se svým blízkým člověkem, společně jako jeho rodina a přátelé, prožívají smutek nad ztrátou vztahu, připomínají si vděčně Boží požehnání v jeho životě a naději nového setkání. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Brown, Laurene Krasny: Když Dinosaurům někdo umře: malá knížka o velkých starostech pro malé i velké. Praha: Cesta domů, […]

Úvodní slovo a kapitola „Jak s přípravkou pracovat“ k Desateru jsou k dispozici v pdf. Téma Nemáme právo prosazovat se jednoduše proto, že jsme silnější, starší nebo mocnější než někdo jiný. Těžce ublížit můžeme i slovem. Zacházejme se svými slovy odpovědně. Cíle Drama příběhu dětem pomůže pochopit nebezpečí lži. Vlastním hodnocením postav příběhu děti srovnávají váhu […]

Téma Ježíš pomáhá (každému, kdo o to stojí). Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 7,24-30; srov. Mt 15,21-28, Za 8,20-23 Výkladové poznámky Ježíš trochu ilustruje svoji předchozí myšlenku (Mk 7,15n), že vnější věci člověka nemohou znesvětit, a jde na území pohanů. Zase zkouší být jen se svými učedníky, chvilku se věnovat jen jim. Což se ovšem nepodaří. […]

Žalm 119,64 — Tvého milosrdenství je, Hospodine, plná země, vyučuj mě v tom, co nařizuješ Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – stalo se po těchto událostech(22,1a, viz též Gn 15a) – tento vypravěčův obrat naznačuje, že příběhu je třeba pozorně naslouchat ve vazbě na předcházející kontext. –Bůh chtěl Abrahama vyzkoušet – takto chce být příběh sám […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 51,3 – 4 LITURGICKÉ ČTENÍ             1S 11,1-4 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑ David si nevyrovnává účty s politickým protivníkem, nýbrž se sokem v lásce. Urijáše zlik­viduje intrikou. Z Davida ‑ pastýře a ochránce znevýhodněných se stane intrikující tyran. Domní­vá se, že královský úřad jeho čin […]

Čtení Žalmy 119:155-  Svévolníkům je vzdálena spása, protože se nedotazují na tvá nařízení. 156- Nesmírné je, Hospodine, tvoje slitování, podle svých soudů mi zachovej život. Liturgické čtení-L 4,16-21 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti  – počátek Ježíšovy činnosti – z pouště se Ježíš vrací do Galileje, kde vyrostl, a začíná tam působit tak, jak bylo obvyklé u tehdejších […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Samson Téma: Vnější a vnitřní síla 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a)Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Říká vám něco jméno Samson? Co důležitého byste o něm řekli těm, kdo o něm neví nic nebo málo? b) Pro střední a starší školní věk; pro znalé Už vám někdo svěřil nějaké […]

Téma Velkou odvahu a hrdinství může prokázat každý člověk, v každé své profesi, někdy člověk, do kterého bychom to neřekli. Vyvedení Izraelců z Egypta nebyla jen zásluha Mojžíše, ale i mnoha dalších. Záchrannou síť začaly spřádat tyto dvě ženy, porodní báby. Odvaha může mít různé podoby – třeba i spiklenectví, občanská neposlušnost.Bůh stojí na straně života a má rád odvážné lidi, kteří […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila  Doporučujeme, aby Lukáš s Teofilem řešili otázku náboženských postav, které umějí ohromit nabídkou výletu „za hranice všedních dnů“ a působí „velikou mocí“ (viz motivace). To je hlavní téma oddílu. Teofil může přijít ohromen zážitky, o nichž mu vyprávěl přítel a ptát se, proč nezažívají křesťané něco podobného. […]

Téma Abraham je Bohem povolaný na cestu víry. Občas klopýtá a pochybuje, ale i to patří k víře. Nakonec v plnosti zažívá, že Bůh je věrný a všemohoucí. Plní, co slíbil. Neuvěřitelné se stalo skutkem — stoletý Abraham a devadesátiletá Sára mají miminko a mohou se zase smát. Jejich potomstva bude jako hvězd a zdědí zaslíbenou zemi. Cíle 10.1 Pro učitele Biblický text: Gn […]

Téma Reakce na to, že s někým je Hospodin, mohou být tak různé! Cíle Pro učitele Výkladové poznámky V textu jsou dva způsoby, jak lze reagovat na zjištění, že s někým je Hospodin: Saul a Jónatan. Saul přechází od podezření ke strachu a nenávisti, Jónatan uzavře s Davidem přátelství na život a na smrt. Saul se chová jako každý druhý král: brání […]

Téma Evangelium překonává pověry Cíl Pro učitele Biblický text: (Sk 14,1–7); Sk 14,8–28 Shrnutí děje: (Barnabáš s Pavlem cestují přes města Ikonium, Lystra, Derbe — a pak stejnou cestou zpět. Z Ikonia je vyžene část židů.) V Lystře Pavel káže. Uprostřed kázání uzdraví ochrnutého a vyvolá tím sběh lidí, kteří pokládají Pavla s Barnabášem za bohy. Přijde pohanský kněz a chce jim obětovat býky. […]

Téma Uvidět jedinečnost života pod zorným úhlem smrti. Připomenout si vděčnost přítomné chvíle a radost teď a tady. Cíle Uvědomit si, že smrt je součástí našeho života. Najít si díky tomuto vědomí nový vztah k vlastnímu životu. Vytvořit prostor pro rozhovor, na čem v životě doopravdy záleží. Pro učitele Poznámky k příběhu Příběh začíná konkrétním požadavkem — zařiď, aby se se mnou […]

Úvodní slovo a kapitola „Jak s přípravkou pracovat“ k Desateru jsou k dispozici v pdf. Téma Bůh nám dává mnoho dobrých darů. Buďme vděční za to, co máme, umíme, jsme. Nemusíme se s druhými srovnávat a závidět jim, můžeme jim to přát. Cíle Pro učitele Biblický text: Exodus 20,17 + 2 Sam 11 (částečně 12) Poznámky k textu K přikázání Já, […]

Téma Kdo je Ježíš a co to znamená ho následovat Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 8,27-38; srov. Mt 16,13-16.20-23 a L 9,18-20.22 Výkladové poznámky Až do teď Ježíš jen uzdravoval, kázal (o Božím království), ale vůbec nemluvil o sobě, o tom, kdo je, k čemu tu je. Nyní už se tomuto „tématu“ nějak nemůže vyhýbat. Ostatně beztak to vypadá, že […]

Žalm 119,65 — Prokázal jsi dobro svému služebníku podle svého slova, Hospodine. Katech. poznámky Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: –půjdeš do mé země a do mého rodiště a vezmeš odtamtud ženu pro mého syna Izáka (24,4) – je ozvěna počátečního Božího povolání (Gn 12,1nn). Nyní, když je Abrahamova pouť skoro u konce, slyšíme tato povolávající slova […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 41,10 LITURGICKÉ ČTENÍ             2S 15,1-6 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:    ‑zprávu o Davidově kralování psal někdo, kdo měl k dispozici svědectví Davidových současníků. Zřejmě proto je vyprávě­ní tak živé a nesmlouvavě otevřené, také se opírá o rozpoznání, že král není božská postava, ale obyčejný člověk, povolaný k určitému […]

Čtení Žalmy 127:1  Poutní píseň, Šalomounova. Nestaví-li dům Hospodin, nadarmo se namáhají stavitelé. Nestřeží-li město Hospodin, nadarmo bdí strážný. Liturgické čtení-L 5,27-32 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti  – Ježíšovo vyučování je neobvyklé: káže z loďky a navíc nedosahoval předepsaného věku a dobrozdání ostatních učitelů zákona. „Za mistra neboli učitele zákona byl pokládán jen ten, kdo se zákonu […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Rút Téma: Blaze milosrdným, neboť oni dojdou milosrdenství 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ: Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Co víte o Rút? Co byste sdělili někomu, kdo o ní nic neví? Pro starší školní věk; pro znalé Slyšeli jste někdy (Ježíšovo) slovo: „Blaze milosrdným, neboť oni dojdou milosrdenství“? Co […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU:   a) pro mladší školní věk: Kdo z vás byl pokřtěn jako úplně maličké dítě? Jak jste se dozvěděli, že jste byli pokřtěni Vyprávěli vám o tom rodiče, babička nebo dědeček, váš farář, vaše farářka nebo vaši starší sourozenci? Řekli vám také, co křest znamená? b) pro střední a starší […]

Téma Přátelství s Hospodinem jako základ odvážné přímluvné modlitby. Cíl Seznámit děti s Abrahamem jako s přítelem Božím. I my můžeme být s Bohem v přátelském vztahu jako Abraham, i my se můžeme modlit za kohokoliv. 11.1 Pro učitele Biblický text: Gn 18,16–33 11.1.1 Výkladové poznámky 11.1.2 Úskalí Na úskalí textu narazíte spíš v rozhovoru s většími dětmi. 11.1.3 Odkazy Linden, Nico ter: Povídá se… Heršpice: […]

Téma David není superhrdina ani vítěz, jeho postavení se mění díky Boží pomoci a jeho příkladnému spolehnutí na ni. Cíle Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Celý příběh o pronásledování je ještě barvitější a zároveň o dost delší, pro zestručnění je nutné vybírat. Pokud rádi pracujete s dětmi přímo s biblickým textem (a ne jeho převypávěním), doporučuji vybrat si jeden ze dvou příběhů […]

Téma Jochebed, Miriam a Bitja se postaraly, aby malý Mojžíš žil, navzdory autoritě faraona. Cíle Pro učitele Biblický text: Ex 2,1–10 Výkladové poznámky Úvod do příběhu: Začátek knihy Exodus připomíná Boží příkaz z Genesis: ploďte – množte se – zaplňte zemi. (1,7 Ale Izraelci se rozplodili, až se to jimi hemžilo, převelice se rozmnožili a byli velice zdatní; byla jich […]

Téma Pán Ježíš vzkřísil z lásky Lazara a evangelista Jan to zapsal, abychom i my věřili, že vzkříšení se týká i nás. I když se smrt zdá jako konec všeho, pro Pána Boha a jeho lásku k nám to není překážka. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období V období závěru církevního roku, přemýšlení o otázce smrti člověka, „Dušiček“, máme zde výhled za […]

Téma Bezpodmínečný přístup k víře — pro každého! Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 15,1–29 Stručný děj: Kvůli křesťanům, kteří začnou učit, že obřízka je podmínkou pro spásu pohanů (nežidů), vypuknou spory. Pavel s Barnabášem se vydají do Jeruzaléma, aby obhájili svou misii před apoštoly a staršími. Na schůzce se apoštol Petr zastane ne­-židů s tím, že víra sama člověka očišťuje, […]

Téma Důvěra v Boha Cíle Pro učitele Biblický text: Mt 6,9; L 15,11–32 Poznámky k textu K prosbě K příběhu Ježíš nám vypráví „příběh synů“, kteří mohli objevit, kým je pro ně otec. Jeden se otci dočista ztratil. Otec ho inspiroval k návratu a ještě ho překvapil svým přivítáním, radostí a vrácením ztraceného postavení. Druhý ho zahrnoval výčitkami a otec mu přesto potvrdil jeho místo […]

Téma Boží sláva je mezi námi Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 9,1-9; (Mk 9,10-29) Výkladové poznámky Kde Hora: Není určena, tradice místo klade na horu Tábor. Důležitější jsou biblické souvislosti, s Mojžíšem (na hoře přijal zákon, mluvil s Bohem v oblaku) a s Elijášem (na hoře se mu zjevil Bůh jako tichý hlas v mírném vánku). Hora je v Bibli symbolem místa, […]

Ž 119,66 Nauč mě okoušet a znát, co je dobré, já tvým přikázáním věřím. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – požehnaný nomád – nomádský způsob života, s nímž se v praoteckých příbězích setkáváme napořád, vypovídá cosi základního o povaze života společenství povolaného k víře. Měl svá určitá pravidla a rytmus. Pastevci pravidelně pendlovali mezi stepí s […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 55,23 Žalmy 55:23  Na Hospodina slož svoji starost, postará se o tebe a nedopustí, aby se kdy spravedlivý zhroutil. LITURGICKÉ ČTENÍ 2S 18,1-5 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:     ‑zpráva o Davidově kralování je nesmlouvavě otevřená. Biblické dějepravy většinou Davida hodnotí jako zbožného krále, který vzal vážně Nátanovo prorocké slovo […]

Téma Výzva k radosti, odvaze a pokojným vztahům Cíl Děti zjistí, že spolehnout se na Pána Boha přináší úlevu a radost. Děti budou ujištěny, víra nám může dodat odvahu, když máme z něčeho strach. Leccos se dá změnit, jen to nejde s rukama složenýma v klíně. Děti porozumí tomu, že žárlivost ničí člověka zevnitř a někdy taky zvenčí. Na Pána Boha nemusíme […]

Čtení Žalm 32,1-2  Blaze tomu, z něhož je nevěrnost sňata, jehož hřích je přikryt.  Blaze člověku, jemuž Hospodin nepravost nepočítá, v jehož duchu není záludnosti.  Liturgické čtení-L 5,17-20 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti  Úvodní scéna, ve které jsou kolem Ježíše shromážděni farizeové a zákoníci z různých míst, je jakoby přerušena podrobným líčením cesty nosičů ochrnutého […]

Kdo se dnes přidává k zástupu:  Samuel Téma:  Slyšet a naslouchat 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé. Co už víte o Samuelovi? (var. Říká vám něco jeho jméno?) Co důležitého byste sdělili těm, kdo o něm neví nic nebo jen málo? Děti si mohou vzpomenout, že Hospodin vyslyšel prosbu neplodné […]

1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ  DO  PŘÍBĚHU: 1.1. Shrnutí a motivace „pro Teofila Teofil může přijít za Lukášem např. s dotazem ohledně Pavlovy apoštolské autority: Slyšel jsem o Pavlovi, že vůbec není pořádný apoštol, že ho část církve nebere, že podle Petra věřit je jistější… Lukáš na to: Už je na čase, abychom Pavla začali probírat, byl […]

Téma Abraham odevzdává Bohu začátek své budoucnosti a přijímá ji od Boha zpět. Cíl Seznámit děti s příběhem o obětování Izáka jako s příběhem v kontextu celého abrahamovského cyklu. 12.1 Pro učitele Biblický text: Gn 22 12.1.1 Výkladové poznámky S úctou ke všem, kdo vedou nedělní školu — toto je jeden z nejtěžších textů Starého zákona. Možná vás i napadne (a nebudete první), zda takový […]

Téma Jak se poprat s hněvem? Cíl Nejmenší děti uslyší méně známý příběh. Uslyší, že hněvu jde čelit vstřícností. Prostřední a starší děti uslyší, že ve vzájemných vztazích nemá vítězit povýšenost, hněv (pomstychtivost), ale respekt a laskavost. Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Doporučuji soustředit se na příběh samotný. Polygamie byla v té době běžná, ale pro děti je to […]

Téma Odvážná důvěra Cíle 13.1 Pro učitele Biblický text: Gn 24,1–67 13.1.1 Poznámky k textu 13.1.2 Úskalí Z příběhu nelze vyvozovat obecně platné ponaučení. Důraz na Rebečino odhodlání odejít nesmí sklouznout k tvrzení, že je dobré vždy každému věřit, zvát ho do domu nebo s ním jít, kam nás povede. Zároveň bychom ale měli předejít i nešikovné situaci: „Rebeka sice […]

Téma David se stává mocným králem, je mocným hrdinou, ale i on jako člověk hřeší, svého hříchu lituje a touží po nápravě. Cíl Děti si uvědomí, co je to vina. Zároveň jim postava Davida ukáže, co s tím. Ukáže jim pokání, touhu se napravit i naději, že právě v té chvíli nás Bůh slyší a přijímá. Pro učitele Výkladové poznámky David […]

Téma Jakou naději máme ve smrti? Cíle Konfrontovat představy dětí a představy Ježíše, Bible. Společně „unést“ vědomí, že naše představy o tom, co bude po smrti, nejsou víc než představy. Spokojit se s důvěrou. Pro učitele Biblické texty L 20,27–40; Ž 23; J 14,1–6; Zj 21 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Otázku smrti lze dobře zpracovat ve vztahu […]

Téma Evangelium překonává a ničí bariéry Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 16,11–15.(16–39); Sk 16,40 Stručný děj: Pavel se Silasem se přeplaví přes moře do Filip, je sobota a hledají synagogu, kde by začali kázat. Narazí na skupinu žen u řeky, kterým zvěstují evangelium. Obchodnice Lydie uvěří, nechá se pokřtít a otevře jim svůj dům. (Ve městě muže sleduje věštkyně — […]

Téma Nejprve je potřeba dát prostor a přednost tomu, kdo to je Bůh, jak, kdy a čím nám to sděluje. Modlitba (nejen) Páně má smysl a moc, když se nám ujasní, kým Bůh pro nás vlastně je. Cíle Pro učitele Poznámky k prosbě Poznámky k příběhu Úskalí Odkazy Literatura Internet, pracovní listy Pro děti Pro předškolní děti Varianta A Varianta […]

Téma Neporozumění nejbližších (Ježíš o kříži, učedníci o protekci) Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 9,30-41; Mk 10,35-45 Výkladové poznámky V Ježíšově příběhu se začíná schylovat k cestě do Jeruzaléma. Od Cesareje Filipovy, kde zazní Petrovo vyznání, přes Galileu, Judsko a krajinu Jordánu Ježíš se svými učedníky směřuje do Jeruzaléma, kde ho čeká utrpení a smrt. Třikrát na této cestě slyšíme […]

Ž 72,1-2 Šalomounův. Bože, předej své soudy králi a svou spravedlnost královskému synu, aby obhajoval tvůj lid spravedlivě a tvé ponížené podle práva. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: Výsledná podoba jákobovského cyklu je do značné míry sebereflexí Izraele z doby po návratu z babylonského zajetí, kdy hledá uprostřed národů – a v konfliktech s Edomci – […]

VSTUPNÍ VERŠ Ž 72,1 – 2 Žalmy 72:1  Šalomounův. Bože, předej své soudy králi a svou spravedlnost královskému synu, 2  aby obhajoval tvůj lid spravedlivě a tvé ponížené podle práva. LITURGICKÉ ČTENÍ 1Kr 2,1-4 KATECHETICKÉ POZNÁMKY 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:     – Šalomoun, syn a následník Davidův (v polovině 10.stol. před Kr.). […]

Téma Příběh Rachab, pohanské ženy z Jericha, která se stala nejen důležitou postavou v historii Izraele, ale také klíčovým prvkem v rodokmenu Ježíše Krista. Rachab vyzdvihuje, jak víra a odvaha mohou změnit životy lidí. Příběh Rachab je příběhem odvahy, víry a Boží milosti, který ukazuje, jak může Bůh použít každého člověka bez ohledu na jeho minulost. Cíl Cílem této lekce […]

Čtení Žalm 40,5 – Blahoslavený ten člověk, kterýž skládá v Hospodinu svou naději. Liturgické čtení-L 6,20-26 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – místo polní, rovina – zvláštní Lukášův výraz. Rovné místo je dobře přístupné zástupům ze všech stran a okolních zemí. Změna lokality oproti kázání „na hoře“ (Mt 5-7) může naznačovat zvláštní Lukášův zájem: to, co bude […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: David Téma: Jak se pozná pomazaný 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé.     Co víte o Davidovi? Kdy si ho začne biblický vypravěč všímat? (Když prorok Samuel hledá v Betlémě příštího krále. Najde ho až jako nejposlednějšího z Jišajových synů.) Co je na Davidovi tak zvláštního, […]

1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ  DO  PŘÍBĚHU: pro Teofila: Teofil – „bohu-mil“ je jméno, které souzná s „bohabojnými“. Teofil se tedy může v Kornéliově postavě dobře najít. To je jeho parketa – „nový člověk v církvi“. Lukáš mu může svým zdlouhavým vyprávěním vysvětlovat, že otevřít cestu evangeliu k pohanům vůbec nebylo samozřejmé.  (“Teď je příležitost, abychom to […]

1.  MOTIVAČNÍ UVEDENÍ  DO  PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila: Teofil  může za Lukášem přijít s pochybnostmi o Boží záchraně  v situaci  ohrožení, v situaci kdy už přestáváme věřit.  Lukášovo svědectví jde  ovšem proti pochybnosti „že Pán  Bůh už s námi dnes nejedná, tak jako  kdysi jednal“. Příběh  veliké noci se děje pořád znova – může Lukáš  oponovat  Teofilovi. Tak jako […]

Téma Na počátku je… Hospodinovo požehnání. Cíle 14.1 Pro učitele Biblický text: Gn 26,12–25 14.1.1 Výkladové poznámky 14.1.2 Úskalí Izákova cesta není zbabělé ustupování. To, co se možná zdá jako porážky bez boje, jsou rozhodnutí nejít do válečného střetu a s velkým úsilím nalézt jiné pokojné místo, nevzdat to. Při řeči o požehnání nemá převážit jednostranný dojem, že […]

Téma David vyhrává jako král, ale prohrává jako otec. Ujištění o Boží blízkosti, i když jsme smutní. Cíle —— Děti uslyší pokračování Davidova příběhu, Davidova vina s Bat‑‑šebou se odráží i do jeho rodiny. —— Děti si mohou uvědomit, jak určité činy mají své následky, které se už v životě nedají vymazat. —— Děti se […]

Téma Starozákonní lid Izrael měl naději pro budoucnost a dal si práci s jejím opracováním. Očekával, že Bůh projeví věrnost svému lidu, pošle mu pomoc a od Boha přijde požehnaný panovník, který napraví poměry na zemi. Ježíš přichází do atmosféry očekávání a vyhlížení. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Steiger, Ivan: Bible v ilustracích. Praha: Kalich, 1990. Obrázek […]

Téma Neznámý Bůh — známý díky Ježíši Kristu. Nepochopení, nepřijetí, ale také alespoň částečný úspěch Cíl Děti si uvědomí, jak těžké někdy je povídat lidem o Pánu Bohu a že i když s námi Pán Bůh je, nemusí se nám vždy dařit. Pro učitele Biblický text: Sk 17,16–34 Výkladové poznámky Pro Pavla byly Athény podle jeho vlastního záznamu (1Te 3,1) jen průchozí […]

Téma Boží království je mezi námi (a přijde v plnosti). Cíle Pro učitele Poznámky k prosbě K příběhu Úskalí Odkazy Literatura: Internet, pracovní listy: Pro děti Pro předškolní děti Naučte se s dětmi melodii první fráze písničky Bůh je náš Pán a král, EZD 607 — zatím beze slov, na lalala nebo mmhh. Můžete se také naučit tleskat podle délek not první fráze […]

Téma Ježíš vjíždí do Jeruzaléma na oslu jako mesiášský král a odvážně činí prorocká znamení. Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 11,1-11 (případně celá 11. kapitola) Výkladové poznámky Když se blížili k Jeruzalému, k Betfage a Betanii u Olivové hory: Olivová hora je na východním okraji Jeruzaléma. Popisovaná cesta je „královskou cestou“ už ve Starém zákoně. Upomíná na krále Davida a také […]

Ž 72,3-4 -Hory přinesou lidu pokoj a pahorky spravedlnost. Zjedná právo poníženým z lidu, dá zvítězit synům ubožáka, zdeptá utlačovatele. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:  – Jákobovo putování vede přesně opačným směrem, než kdysi vyjití Abrahamovo. Jeho cesta je předznamenaná jeho lstivým úskokem a bratrovou hrozbou. Teď ho čeká nejistý úděl člověka bez domova. Právě na této […]

VSTUPNÍ VERŠ Iz 56,7b – 84 Omé bezživotí usilují.  Vyváznout je necháš za ty ničemnosti? Takové lidi sraz, Bože, svým hněvem! LITURGICKÉ ČTENÍ 1Kr 6,1-3.11-14 1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti:     – chrám – některé částky pozdějších kmenů Izraele, snad od konce 13.stol. před Kr., začaly pronikat do Kenaánu, do země s početnými […]

Téma Role žen v biblických příbězích, jejich odvaha a víra při odvážných činech. Cíl Cílem je porozumět klíčovým rolím Debory a Jáel v biblickém vyprávění, naučit se hodnotě odvahy a víry, a inspirovat děti k projevování těchto hodnot ve vlastním životě. Pro učitele Biblický text: Soudců 4–5 – Příběh, který popisuje, jak Debora vedla Izraelce v bitvě proti Kenaancům a jak Jáel porazila velitele vojska […]

Čtení Žalm 129,8 – Požehnání Hospodinovo budiž s vámi, aneb: Dobrořečíme vám ve jménu Hospodinovu. Liturgické čtení-L 6,27-36 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti  – kázání na místě polním, rovině – viz předchozí úloha (- místo polní, rovina – zvláštní Lukášův výraz. Rovné místo je dobře přístupné zástupům ze všech stran a okolních zemí. Změna lokality oproti […]

Kdo se dnes přidává k zástupu:  NÁTAN Téma:  Boží pravidla platí i pro krále 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a)  Pro všechny věkové skupiny, více pro ty, kteří již něco vědí  Slyšeli jste už někdy o Nátanovi? Do které „skupiny“ biblických postav Nátan patří? (Praotec, soudce, prorok, král…) Co je posláním proroka? (Oznamovat Boží vůli, Boží slovo, které platí […]

VSTUPNÍ VERŠ Př 15,1 Přísloví 15:1  Vlídná odpověď odvrací rozhořčení, kdežto slovo, které ubližuje, popouzí k hněvu. LITURGICKÉ ČTENÍ 1Kr 11,11-13 1. klíčové pojmy, dobově a textové souvislosti: – Seznam modlářských kultů (11,5-10) – podobné seznamy najdeme jen u těch nejzpronevěřilejších králů, např. Menaše (2Kr 21,3nn). O mnoho let později se náboženský reformátor Joziáš při své očistě […]

Téma Jiftáchova dcera je představena jako statečná dívka, která přináší oběť pro společnost. Její oběť je však popsána jako problematická – je poznamenána tím, že je dívka plně v rukou svého otce a nemá jiného zastánce, navíc je v rozporu s izraelskými rituálními předpisy. Tematizováno je podřadné postavení dívek a žen ve starověké společnosti vstupující také do biblické tradice. Cíle Pro […]

Čtení Žalm 96,2n – Zpívejte Hospodinu, dobrořečte jeho jménu, zvěstujte den ze dne jeho spásu, vypravujte mezi pronárody o jeho slávě, mezi všemi národy o jeho divech. Liturgické čtení-L 7,11-17 Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – hned nato (stalo se příštího dne)– Lukáš zřetelně navazuje na předchozí příběh o uzdravení setníkova sluhy, a přidává svou vlastní látku: vzkříšení […]

Kdo se dnes přidává k zástupu: Šalomoun Téma: Dávej nám moudrost 1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ a) Pro všechny věkové skupiny; příběhu spíše znalé Říká vám něco jméno Šalomoun? Co důležitého byste o Šalomounovi řekli těm, kdo o něm neví nic, nebo málo? b) Pro střední a starší školní věk; pro znalé Byl jednou jeden král a říkalo se o […]

1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Má někdo z vás nějakou přezdívku? Znáte někoho, kdo má přezdívku? Jak vznikla? Podle čeho vznikají přezdívky? (Např.: jak se říká fanouškům hudebních skupin,… počítačových her, „pařiči“, fotbalových klubů a pod.) A jak se říká lidem, kteří se v neděli scházejí k bohoslužbám, do nedělní školy? „…“ (křesťané). Napadlo […]

Téma Požehnání Cíl 15.1 Pro učitele Biblický text: Gn 25,19–34; 27,1–45 15.1.1 Výkladové poznámky Postavy Místo Rodina žila ve stanech, byli to nomádi, pásli dobytek. Obrázky najdete například na šesté straně knihy Lidé Bible (viz 15.1.3 Odkazy). Oč jde 15.1.2 Úskalí Kdo je ten zlý/dobrý? Biblické postavy nejsou jen kladné a jen záporné. Jákob je úskočný, úskoků […]

Pro učitele Výkladové poznámky Úskalí Odkazy Finkelstein, Israel, Silberman, Neil Aster: David a Šalomoun. Počátky mesianismu ve světle moderní archeologie. Praha: Vyšehrad 2010. Odkazy na starší přípravky, pracovní materiály najdete pod úlohou pod nadpisy Kam dále a Související pracovní list. Pro děti Předškoláci Předmět: srdce. Sedíme v kroužku. Každý člověk má srdce. Víte, kde máte svoje srdce? Srdce bije nebo tluče. Můžeme ho […]

Téma Boží jednání — překvapení v lidských životech. Cíle Pro učitele Biblický text L 1,5–25 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Johnson, Luke Timothy: Evangelium podle Lukáše. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2005. Zpěvník Já jsem tady a zpívám. (Možno objednat i s jinými pomůckami pedagogiky Franze Ketta na www.kett.cz.) Pro děti Pro předškolní děti Děti jsou v kruhu, pokládají doprostřed […]

Téma Lidé jsou někdy velmi snadno manipulovatelní a strhnutelní na jednu či druhou stranu. Cíl Děti by si měly uvědomit, že je dobře mít nějakou zábavu, věci, které mě těší, které zrovna frčí. Ale nesmí se nám to stát modlou. Vždy je tu někdo důležitější, kdo by měl hrát prim. Totiž Pán Bůh. Pro učitele Biblický […]

Téma Prosíme, aby se prosazovala ve světě Boží vůle, protože je dobrá. Cíle Pro učitele Poznámky k prosbě Poznámky k příběhu Úskalí prosby Opatrnost v tom, co „Bůh chce“. Ve jménu toho se vedly křížové války. Zápas o Boží vůli se má odehrávat hlavně u modlitebníka samotného. Úskalí příběhu V textu není lidé „dobré vůle“, ale „lidem dobrá vůle“ — dobrá vůle, […]

Téma Příručka křesťana do drsných časů Cíl Pro učitele Biblický text: Mk 13,1-27 Výkladové poznámky Žánr: apokalyptický text. V Ježíšově době populární typ náboženské literatury (v Bibli srv. Zj, Da 12, Za 12 nn). Cílem apokalyptiky: Struktura textu a Ježíšovy výzvy Předpověď zkázy chrámu jediná konkrétní předpověď textu osvědčuje Ježíše jako autoritu rozhovor na Olivové hoře se čtyřmi učedníky […]