1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Co můžete udělat pro toho, kdo je dlouho nemocný, koho postihl nějaký malér? Motivaci necháváme společnou pro mladší i starší. Nechte chvíli plynout nápady, děti nemusí hned přijít s tím, že mu napíšou dopis. K „psaní“ však dojděte a zkuste ho případně odlišit od esemesky – SMS je rychlá, ale […]
Pozvání na cestu – Skutky
Pro mladší školní věk: Na úvod jako motivaci ukažte dětem obrázek zpívající skupinky (např. Zpívejte s námi, str.2) a ptejte se: Co vidíš na obrázku? Proč tam asi všichni zpívají? Kdy a co sami zpíváte, když chcete děkovat? Každý, za to zač děkuje, napíše na list a přilepí na strom. (více v bodu Pomůcky) Na závěr motivačního úvodu si můžete zazpívat píseň, […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro mladší školní věk Když je vám smutno, co vás potěší? – Bonbon? Pohádka v televizi? Povzbuzení od mámy/táty nebo od kamaráda/kamarádky? b) pro střední a starší školní věk Kdybyste se měli ocitnout na pustém ostrově, co byste si vzali sebou? (Nechte děti chvíli jmenovat a také zdůvodnit, proč právě […]
1. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti – sbor v Korintu založil Pavel na druhé misijní cestě (srv. Sk 18),pravděpodobně za pomoci Silvána a Timotea. Pavel tu působil asi půl roku, na živobytí si vydělával v Akvilově dílně. (srv. úloha 23 a poznámky k ní). Město bylo přístavem, kdysi slavným, spojujícím kultury tehdejšího světa. Křesťanský sbor tu ale […]
1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – dopis Filipským je napsán apoštolem Pavlem z vězení (nejspíš z Efezu) do sboru ve Filipis. Ve Filipis vznikl sbor během 2. misijní cesty, zřejmě během několika dní (viz Sk 16). Přesto sbor byl Pavlovou radostí, vnitřně roste a žije z evangelia, Pavel s ním udržuje kontakt, děkuje za víru jeho členů. – v žádném jiném […]
1. Motivační uvedení do příběhu pro předškolní děti: – kdy je člověku smutno? (dále viz kapitola pro předškoláky) pro mladší školní věk – zahrát si s dětmi na sochy (honička, kdo je chycen, zkamení, někdo jiný ho může vysvobodit) – kdy je pro vás mámino objetí nejdůležitější? Když se vám něco dobrého povedlo – když jste […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: Teofil po několika letech, kdy si „vystačil“ s evangeliem, přichází a sdílí se s Lukášem o pocit z četby: bylo to krásné, ale mám čím dál víc pocit, že se Ježíši vzdaluji. Čekám toho od něj čím dál míň. Nešlo by s tím něco udělat?… Motivace pomůže […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: V Teofilově otázce se může objevit téma „tradičního“ a „nového“. Otázka, proč se stále vracet k tradici, k těm starým příběhům a formulacím, se objevuje i dnes. (Nejde samozřejmě o mechanické opakování (starého), ale o poměřování všeho (nového) apoštolskou zvěstí.) Teofil např. může být lehce znuděný z toho, že se […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: V našem životě se střídají chvíle nadšení a obyčejné časy. Momenty, kdy se ocitáme jakoby v krásném snu, abychom poté procitli do drsné reality. Teofil může přijít s otázkou, jestli je to takto i s příběhem Boží záchrany člověka. S příběhem Ježíše Krista. Na to mu Lukáš […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: Kdyby se Teofilovi (a třeba i nám) zdálo, že všechno nakonec s Ježíšovým odchodem skončilo a s darem Ducha svatého si nějak nevíme rady – pak je tu další svatodušní aplikace: příběh o tom, že se v moci Ducha svatého můžeme pouštět do odvážného zvěstování Ježíše Krista. […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: Teofil by mohl po soudobém způsobu pochybovat o významu církve jako konkrétního společenství. Ježíš byl prima, ale k čemu církev? Nemohl bych si být křesťanem jen tak sám? Lukáš vysvětluje, že evangelium vytváří společenství a vede ke vzájemné službě. Od počátku to tak bylo… b) pro mladší […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro mladší školní věk: Kdo všechno patří do rodiny (nejprve děti jmenují nejbližší, pak tam ale přibývají další, strýci, bratranci a sestřenice). Takhle patříme ve sboru všichni k sobě, i když nejsme pokrevně příbuzní. Nebo: představte si, že vás pozvou na hostinu. Ale u vašeho stolu není nic k jídlu, všechny […]
a) pro mladší školní věk: Znáte pohádku „Nesmrtelná teta“? – Je o závisti, která vynakládá veškeré úsilí, aby se dobré věci nedařily a neštítí se žádných prostředků (pomluv, nespravedlivých útoků, násilí…), aby dosáhla svého. A jen láska a odpuštění ji může přemoci. b) pro střední a starší školní věk: Za co se člověk může dostat […]
a) pro mladší školní věk: Pamatujete si na příběh o nasycení zástupů? Jak za Ježíšem přicházely zástupy lidí, on je přijímal a vyprávěl jim o království Božím až dlouho do večera… A v tu chvíli všichni pozapomněli na to, že lidé mají určitě hlad. Když na to učedníci Ježíše upozornili, co udělal? Poslal lidi pryč, […]
a) pro mladší i starší školní věk: Prohlédněte si pozorně všechny obrázky. Co na nich vidíte? – domy, chaloupky, chýše, chrámy,… Kde podle vás Bůh přebývá? b) pro Teofila: Teofil byl rozmrzelý z toho, jak neutichá nepříznivá situace sborů a společenství v zemi. Pronásledování, nedostatečné sociální zázemí, věznění učedníků vedou k utlačování, strachu či ztrátě svobody […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila Doporučujeme, aby Lukáš s Teofilem řešili otázku náboženských postav, které umějí ohromit nabídkou výletu „za hranice všedních dnů“ a působí „velikou mocí“ (viz motivace). To je hlavní téma oddílu. Teofil může přijít ohromen zážitky, o nichž mu vyprávěl přítel a ptát se, proč nezažívají křesťané něco podobného. […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro mladší školní věk: Kdo z vás byl pokřtěn jako úplně maličké dítě? Jak jste se dozvěděli, že jste byli pokřtěni Vyprávěli vám o tom rodiče, babička nebo dědeček, váš farář, vaše farářka nebo vaši starší sourozenci? Řekli vám také, co křest znamená? b) pro střední a starší […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: 1.1. Shrnutí a motivace „pro Teofila Teofil může přijít za Lukášem např. s dotazem ohledně Pavlovy apoštolské autority: Slyšel jsem o Pavlovi, že vůbec není pořádný apoštol, že ho část církve nebere, že podle Petra věřit je jistější… Lukáš na to: Už je na čase, abychom Pavla začali probírat, byl […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: pro Teofila: Teofil – „bohu-mil“ je jméno, které souzná s „bohabojnými“. Teofil se tedy může v Kornéliově postavě dobře najít. To je jeho parketa – „nový člověk v církvi“. Lukáš mu může svým zdlouhavým vyprávěním vysvětlovat, že otevřít cestu evangeliu k pohanům vůbec nebylo samozřejmé. (“Teď je příležitost, abychom to […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila: Teofil může za Lukášem přijít s pochybnostmi o Boží záchraně v situaci ohrožení, v situaci kdy už přestáváme věřit. Lukášovo svědectví jde ovšem proti pochybnosti „že Pán Bůh už s námi dnes nejedná, tak jako kdysi jednal“. Příběh veliké noci se děje pořád znova – může Lukáš oponovat Teofilovi. Tak jako […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Má někdo z vás nějakou přezdívku? Znáte někoho, kdo má přezdívku? Jak vznikla? Podle čeho vznikají přezdívky? (Např.: jak se říká fanouškům hudebních skupin,… počítačových her, „pařiči“, fotbalových klubů a pod.) A jak se říká lidem, kteří se v neděli scházejí k bohoslužbám, do nedělní školy? „…“ (křesťané). Napadlo […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU a) pro mladší a střední školní věk Cestujete rádi? Co se vám na cestování líbí? Znáte nějaké povolání, při kterém člověk hodně cestuje? Kvůli čemu se člověk v cizí zemi může dostat do potíží? – Povím vám, kvůli čemu se dostali do potíží apoštol Pavel a jeho spolupracovník Barnabáš při svých […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: pro mladší Kolik je vás doma, kdo k vaší rodině patří? Jezdí k vám někdo na návštěvu? Mohl by takový člověk s vámi zůstat natrvalo? Přemýšlejte s dětmi o tom, že někteří křesťané považovali církev za rodiny, kde svoje trvalé místo mají jenom domácí. Nelíbilo se jim, že Pavel a […]
a) pro mladší školní věk: Kudy jste dneska přišly do kostela? Chodíte pokaždé stejnou cestou anebo jich je víc a vy si můžete vybrat? (Je-li pro vás nemožné použít příměru cesty do kostela, pak vymyslete jiné cílové místo) Když jdeme na výlet, je to podobné. Víme-li, kam máme dorazit, nemusíme jít všichni po stejné cestě. b) pro starší školní věk: […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Osvobození: Stalo se vám, že jste byli (třeba omylem) někde zavření (v králíkárně, v kůlně, ve sklepě, v tělocvičně, ve výtahu…)? Jak jste se cítili, když vás někdo osvobodil? (Pro starší děti:) – Jak může být člověk ještě jiným způsobem v zajetí, spoután? (Závislosti, zotročení, dluhy, šikana atd.) Teofilovská motivace: T: To je […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a)pro mladší: Stalo se vám někdy, že jste byli nespravedlivě potrestáni? Za co? Třeba také za to, že jste vlastně druhému pomohli a obrátilo se to proti vám? b) pracovním listem: popsáno v metodických pokynech k pracovnímu listu c) pro Teofila (pro nejstarší): Teofil se může Lukáše zeptat, podle čeho se teda […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Co pomůže abychom nezkreslili evangelium? Zahrajte si s dětmi několikrát „tichou poštu“. Posílejte delší věty, aby došlo zaručeně ke zkomolení. Nakonec můžete poslat i vyznavačskou větu, např: „Utrpení těch, kdo vyprávějí o Boží lásce, neznamená, že nemají pravdu.“ Upozorněte děti, že zkomolení,k němuž dochází, není jen výsledek hry, ale […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU a) Pro Teofila: Teofilovy otázky mohou směrovat podobným směrem: Co je to být moudrý? Co je moudrost? Kdo je opravdu moudrý? Jsou moudří ti, co se pojmenovávají jako „milovníci moudrosti“ – filosofové? Co když jsou si už jistí svou poznanou moudrostí, a další nehledají? Lukáš odpovídá příběhem apoštola Pavla, který […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) shrnutí a motivace „pro Teofila“ Teofil může přijít s otázkou, jestli má vůbec cenu chodit s Ježíšovým příběhem mezi lidi, když ho stejně neberou. Zajímají je jejich kšefty, bohatství, z náboženství se zajímají leda o zajímavé zvláštnosti. Lukáš mu jako odpověď vykládá příběh o Pavlově zvěstování v Korintu. V […]
1. Motivační uvedení do příběhu: a) Shrnutí a motivace „pro Teofila“ Můžete oprávněně vyjít ze skutečnosti, že Teofil podobné útoky na křesťany, jako líčí Sk 17 a 18 (viz klíč. pojmy) buď mohl sám v nějaké formě zažít nebo o nich zcela jistě slyšel. Ptá se, jak na ně reagovat, co odpovědět římským úředníkům – […]
– Efez byl ve starověku důležitým obchodním přístavem, hlavním městem římské provincie Asie a spojnicí s vnitrozemím. Jeho obyvatelstvo bylo smíšeninou Řeků a předasijských národů a středisko obchodu sem přilákalo i mnoho Židů, kteří zde měli několik synagog (18,19; 19,17). Do Efezu se ale sjížděli i lidé, aby uctili kult Artemis (též Diany), dcery samotného Dia, bohyně […]
MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro předškolní věk Přejete si něco, co mají všechny ostatní děti ve školce, ale vy to nemáte? Smějí se vám děti kvůli tomu? pro mladší školní věk: Byli jste někdy na stadiónu na fotbale nebo na koncertě třeba nějakého známého zpěváka, kde byla strašná spousta lidí? Líbilo se vám tam, nebo jste se […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: 1.1. Světlo x tma – předškolní Připravit dva nápisy (pro předškolní nachystejte obrázky) – SVĚTLO, TMA Potom ukazujte dětem další slova či obrázky s různými tématy, ať je přiřadí ke tmě či ke světlu (např. pláč, radost, kamarád, samota, bez mámy,…). Nakonec přidejte i témata související s životem z evangelia […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro mladší školní věk: Znáte pohádku O třech kůzlátkách (O Budulínkovi)? …když rodiče odešli a ona zůstala sama doma. Jak se k nim dovnitř dostali vlci? A co se potom dělo s kůzlátky? Co mohla a měla kůzlátka udělat, aby se k nim vlci nedostali? Pro starší školní věk: Určitě se vám stalo, že vás rodiče nechali […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Pro předškolní děti: Co je to loučení? Co říkáme, když odcházíme z domova? Odjíždí někdy na delší dobu jeden z vašich rodičů? Pro mladší děti: Stalo se vám (nebo si to představte), že někdo z vašich známých či blízkých lidí na nějaký čas odjel třeba pracovně nebo na dovolenou či byl v nemocnici? Jak […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro Teofila: – Teofil může přijít za Lukášem s tím, že slyšel či zažil ostrou rozmíšku mezi Židy a křesťany. Ptá se, kde se bere kritika křesťanů, Lukáš to vysvětluje „pavlovskou“ otevřeností vůči pohanům, tj. tradičně pokládaným na nečisté. Během vyprávění se může Lukáš ptát, jestli to Pavlovi stálo […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: Theofilovské uvedení: Už jsem z toho vyprávění, Lukáši, netrpělivý, evangelium se má přece dostat až na samotný konec země, a zatím je Pavel zase v Jeruzalémě, a vypadá to, že ho tam jen tak nepustí, že ho pořádně zvalchují…. Setkal jsem se s názorem, že Pán vše řídí. Jak to […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila: Teofil se může ptát: Vyprávěl jsi, Lukáši, o tom, jak to bylo s Pavlem v Athénách, v Efezu. Ale ani v domovském Jeruzalémě se situace nevyvíjela dvakrát příznivě – velekněží ho vyslýchali a dokonce ho Římané museli uvěznit, aby ho před Židy zachránili. Spravedlivý soud se ale stále zdá vzdálený. Mohl […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) Pro Teofila – motivace využívá motiv toho, že ve svědectví jde o to osobně, konkrétně poukázat na Ježíše (ne na sebe). Hodí se spíše pro starší školní věk. T: Tuhle jsem vyprávěl svému známému o tom, jak jsem uvěřil v Ježíše Krista, proč věřím. Říkal jsem mu, že strašně rád vzpomínám […]
1. KLÍČOVÉ POJMY, DOBOVÉ A TEXTOVÉ SOUVISLOSTI – cesta – Lukáš zde podává brilantní cestopisné vyprávění, které však v „druhém plánu“ vyjadřuje cestu Božího zjevení v Ježíši Kristu. Příběh líčící cestu do Říma je nepochybně založen na faktu Pavlova věznění v Římě, ale cesta sama se stává obrazem cesty křesťanů a církve. Děje se na Boží […]
1. MOTIVAČNÍ UVEDENÍ DO PŘÍBĚHU: a) pro mladší školní věk Slyšeli jste o někom, koho uštkla zmije? Při jaké příležitosti se to stalo? Co se dá v takové situaci dělat? b) pro střední a starší školní věk: Stalo se vám, že jste se ocitli v nezáviděníhodné situaci (podobně jako Pavel a ostatní po ztroskotání lodi), […]
1. Klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti Přečtěte si znovu poznámky poznámky k úloze č. 30, které se týkají i tohoto oddílu. – cesta do Říma – naplnění záměru – na začátku Sk stojí: Dostanete sílu Ducha svatého, který na vás sestoupí, a budete mi svědky v Jeruzalémě a v celém Judsku, Samařsku a až na sám konec země. – […]
1. klíčové pojmy, dobové a textové souvislosti: – zkoušíme znova přehlédnout cestu evangelia ve Skutcích. Přečtěte si texty komentující záměry autora a průběh Skutků apoštolských v úvodu Pozvání na cestu 06/07 č. 3. Tak získáte plastický přehled o celém roce. – pročtěte si či prolistujte znova knihu Sk, ale nečtěte ji jako „historii“ v našem slova smyslu (tedy vylíčení […]