Téma Ježíšův příběh pokračuje Cíl Slavit bohoslužbu s celým sborem a ujistit se, že Ježíšův příběh pokračuje v apoštolech i v nás. Pro učitele Výkladové poznámky Začátek první kapitoly je švem mezi Lukášovým evangeliem a Skutky apoštolskými. Shrnuje to, o čem byla řeč v evangeliu (Sk 1,1–3) a předestírá, co bude obsahem následujících kapitol (Sk 1,8). Je to figura, kterou známe i z jiné literatury, filmů […]
Dál přece nejdeme sami IV (s apoštoly, s Janem a celou církví)
Téma Apoštolský náhradník Matěj se stává svědkem evangelia Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Proč je třeba zvolit náhradníka? Dvanáctka apoštolů je symbolický počet —jde o obnovení vyvoleného národa, který byl tvořen dvanácti kmeny. Že má doplňující volba především symbolickou funkci, je zřejmé z toho, že se o většině apoštolů dále nemluví, důležitost apoštolů se projevuje především na začátku, při zakládání církve. […]
Téma Ježíšův příběh promlouvá skrze Ducha ke každému člověku a proměňuje všechno Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Letnice, pentekosté (padesát dní po Velikonocích) byl původně zemědělský svátek, obětování darů ze sklizně v Chrámu. Po zničení chrámu (r. 70 po Kristu) se transformoval v připomínku darování Zákona na Sinaji, které se podle tradice odehrálo 50 dní po vyjití z Egypta. Je to […]
Téma K čemu je nám dobrý ideál, vzor a svědectví první církve Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Víra v Ježíše, obrácení a křest je možný skrze apoštolské zvěstování, které je z Ducha svatého. To je základní teze, ze které vyrůstá vše ostatní, praxe církve. A o praxi církve je dnešní úloha. Proto sice většinou pracuje s biblickým textem, ale plynule přechází do současnosti. Petrovo […]
Téma S Ježíšem příběh neskončil, jeho moc působí dál — skrze něj a v jeho jménu má církev usilovat o záchranu všeho, co je ochromeno a vyloučeno. Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Do chrámu: Je to doba krátce po letnicích, ještě se nerozdělili křesťané a židé, společně se scházejí v chrámu. Petr a Jan přicházejí v obvyklou, vhodnou dobu k modlitbám — v dobrém slova smyslu rutina. Přicházejí, sami […]
Téma Cíl Vyprávět dětem o Bohem podpořeném svědectví apoštolů. Zamyslet se nad tématem poslušnost/neposlušnost. Povzbudit děti v jejich případných nesnázích, které přihlášení se ke Kristu přináší. Připomenout si, že dosud jsou místa, kde je víra v Krista potíraná. Pro učitele Výkladové poznámky Za oběma texty možná jediný příběh o zatčení a výslechu před veleradou Lukáš podává jako dvě scény, v nichž se stupňuje napětí. […]
Téma Rostoucí sbor přináší nutnost dělit odpovědnost mezi větší množství lidí, důležitá je ochota problémy řešit. Pozornost se posléze soustředí na jednoho z odpovědných, který dospěje ve svém vztahu ke Kristu tak daleko, že se jej nelze zříct, ani když jde o život. Cíl Vyprávět o problému v jeruzalémském sboru, pokusit se s dětmi mluvit o úkolech a odpovědnosti ve vlastním sboru. […]
Téma Radostná zvěst o Ježíšově životě, smrti a vzkříšení (evangelium) se šíří dál. Křest jako odpověď víry. Cíl Děti si uvědomí a vyzkouší, co se může šířit dál. Dozví se o příběhu Filipa a etiopského dvořana. Poznají, že křest může být odpovědí naší víry na Boží pozvání. Mladší děti objeví symboliku vody a křtu. Starší děti si mohou uvědomit rozdílnost hlavních […]
Téma Ježíšovo evangelium jde dál, i mezi pohany. Boží působení a láska ve světě nemá hranice. Cíl Pro učitele Výkladové poznámky Kornélius byl římským důstojníkem, jako voják měl vážené postavení. Dozvídáme se o něm, že byl zbožný a věřil v jediného Boha a podporoval židovský lid. Patřil do skupiny tzv. bohabojných. Bůh se k němu přiznává a posílá za ním anděla. Anděl Kornéliovi zvěstoval, že […]
Téma Ježíš zasahuje Saula (Pavla) a dává tak věci do pohybu. Ten, kdo je zasažen Ježíšem a jeho zvěstí evangelia, se může proměnit a změnit. Ježíš skrze konkrétní lidi zasahuje i nás. Cíle Pro učitele Výkladové poznámky Povolání Saula: Najdeme v něm motivy, které jsou analogické povolávání proroků. Saul/Pavel slyší, že je povolán k specifickému poslání. Je zajímavé, že Bůh si ke […]
Téma Evangelium překonává pověry Cíl Pro učitele Biblický text: (Sk 14,1–7); Sk 14,8–28 Shrnutí děje: (Barnabáš s Pavlem cestují přes města Ikonium, Lystra, Derbe — a pak stejnou cestou zpět. Z Ikonia je vyžene část židů.) V Lystře Pavel káže. Uprostřed kázání uzdraví ochrnutého a vyvolá tím sběh lidí, kteří pokládají Pavla s Barnabášem za bohy. Přijde pohanský kněz a chce jim obětovat býky. […]
Téma Bezpodmínečný přístup k víře — pro každého! Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 15,1–29 Stručný děj: Kvůli křesťanům, kteří začnou učit, že obřízka je podmínkou pro spásu pohanů (nežidů), vypuknou spory. Pavel s Barnabášem se vydají do Jeruzaléma, aby obhájili svou misii před apoštoly a staršími. Na schůzce se apoštol Petr zastane ne-židů s tím, že víra sama člověka očišťuje, […]
Téma Evangelium překonává a ničí bariéry Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 16,11–15.(16–39); Sk 16,40 Stručný děj: Pavel se Silasem se přeplaví přes moře do Filip, je sobota a hledají synagogu, kde by začali kázat. Narazí na skupinu žen u řeky, kterým zvěstují evangelium. Obchodnice Lydie uvěří, nechá se pokřtít a otevře jim svůj dům. (Ve městě muže sleduje věštkyně — […]
Téma Neznámý Bůh — známý díky Ježíši Kristu. Nepochopení, nepřijetí, ale také alespoň částečný úspěch Cíl Děti si uvědomí, jak těžké někdy je povídat lidem o Pánu Bohu a že i když s námi Pán Bůh je, nemusí se nám vždy dařit. Pro učitele Biblický text: Sk 17,16–34 Výkladové poznámky Pro Pavla byly Athény podle jeho vlastního záznamu (1Te 3,1) jen průchozí […]
Téma Lidé jsou někdy velmi snadno manipulovatelní a strhnutelní na jednu či druhou stranu. Cíl Děti by si měly uvědomit, že je dobře mít nějakou zábavu, věci, které mě těší, které zrovna frčí. Ale nesmí se nám to stát modlou. Vždy je tu někdo důležitější, kdo by měl hrát prim. Totiž Pán Bůh. Pro učitele Biblický […]
Téma můj život patří Pánu; o všem se nedá domluvit Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 21–26 Výkladové poznámky Cesta do Jeruzaléma je cestou „ke kořenům“. Pavlovi jde o jednotu církve. Je si vědom, že křesťanský svět dluží Jeruzalému za víru. Úkolem této cesty je podat zprávu o tom, co se kde podařilo. Cestou se Pavel dozvěděl od […]
Téma Cestu evangelia nezastaví žádné překážky, Bůh zachraňuje a naplňuje své zaslíbení. Cíl Pro učitele Biblický text: Sk 27–28 Výkladové poznámky Závěr Skutků je strhující vyprávění psané v první osobě (vyvolává dojem zápisu očitého svědka), pro úlohu je vybraný dlouhý oddíl, který se ale bude dobře vyprávět. Kapitoly zachycují historickou zkušenost, Pavel po konfliktu v Jeruzalémě již z římské vazby nevyjde, […]
Téma Ježíš je s námi jako světlo, které tma nepohltí Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,1–18 Výkladové poznámky Janovo evangelium vznikalo pro sbory, které se potýkaly s vyloučením ze synagogy, z židovství, a zároveň byli již vystaveni pronásledování ze strany státu, byli trpěnou menšinou. To otřásalo jejich vírou, proto autor evangelia chce známý Ježíšův příběh znovu převyprávět tak, aby […]
Téma Hledat Ježíše a být s ním Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,35–51 Výkladové poznámky Struktura Janova vyprávění: Při čtení Janova evangelia se budeme často setkávat s opakováním — autor téma vnáší vícekrát, vždy se na něj dívá z trochu jiného úhlu. Text tak připomíná spirálu. Vždy bude zajímavé sledovat, která slova nebo témata se opakují (v dnešním textu jsou to slova […]
Téma Ježíš přináší radost a změnu Cíl Pro učitele Biblický text: J 2,1–11 Výkladové poznámky Třetí den: Evangelistu Jana nezajímá přesná reálná chronologie příběhu (učedníci asi chodí s Ježíšem již delší dobu, když dostávají pozvání na svatbu společně jako skupina). Termín „třetího dne“ je jakési teologické datum. Celý tento příběh má být čten ve světle Ježíšova vzkříšení. (Viz níže — […]
Téma Setkání s Ježíšem je tak velká změna jako nové narození. Cíle Pro učitele Biblický text: J 3,1–11 Výkladové poznámky Ježíš — „janovský“ Ježíš. Co se v dnešním příběhu dovídáme o Ježíši? Nikodémovo oslovení je vyznáním, kterým říká, kým pro něj Ježíš je. Mistr, učitel, který přišel od Boha. Činí znamení. V rozhovoru Ježíš opravdu vystupuje jako učitel. Dává otázky, podivuje se […]
Téma Ježíš přišel pro všechny. Slovo se stává studnou života. Cíl Pro učitele Biblický text: J 4,1–30 Výkladové poznámky Pro výkladové poznámky jsem použila knihu bratra Johna z Taizé: Setkání u studny. Záměrně jsem v poznámkách nechala otázky, které jsou určené více nám, dospělým učitelům nedělní školy, abychom se zamysleli (také) nad svou vírou, nad tím, co je jejím […]
Téma K životu potřebujeme to základní — chléb. Ale nejen chléb, který jíme. Cíle Pro učitele Biblický text: J 6,1–15 (přečtěte si i J 6,22–59) Výkladové poznámky Verš 4: Mluví se o blízkosti velikonočních svátků. Celá 6. kapitola má paschální (velikonoční) tematiku: chléb, tělo, krev. Verš 10: Bylo tam mnoho trávy — odkaz na Ž 23,2 — pastýř vede své stádo na […]
Téma Ježíš dává poznat, kam až sahá Boží moc a co pro nás znamená jeho milost: uzdravuje tam, kde se zdá, že je jen samota a nehybnost. Cíle Pro učitele Biblický text: J 5,1–9 (10–18) Výkladové poznámky Z textu není jasné, o jaké židovské svátky se jednalo. Ovčí brána a rybník Bethesda s pěti sloupořadími: Zatímco o autentičnosti těchto jmen a jejich významu panují otazníky, tak […]
Téma Ježíš uvádí na scénu Boží spravedlnost, která bývá jiná než lidská touha „po krvi“; Boží spravedlnost nikdy není oddělená od Božího milosrdenství a jejím posledním smyslem není trest ale dobro. Cíle Pro učitele Biblický text: J 8,1–11 Výkladové poznámky Oddíl pravděpodobně nebyl původně součástí Janova evangelia; v různých rukopisech ho nalézáme zařazený na různých místech (někdy […]
Téma Ježíš je světlo světa a otevírá lidem oči pro věci důležité, smysluplné, Boží, které ne každý na první pohled vidí. Cíl Pro učitele Biblický text: J 9,1–41 Výkladové poznámky Uzdravení slepých považoval již Izajáš za znamení mesiášského věku (Iz 35,5n). Ježíš se tak prokázal být tím, který má přijít (Mt 11,3–6). Slepota byla v Orientu častou nemocí. […]
Téma Ježíš nás vede k důvěře a společenství s Bohem. Cíl Pro učitele Biblický text: J 10,11–15.27–30 (Žalm 23) Výkladové poznámky Biblický pojem pastýř: Osoba pastýře se již brzy v dějinách Izraele stává symbolem pro pečující službu a ochranu. Jeremjáš, Ezechiel, Micheáš a Zacharjáš označují Boha samého za pastýře svého lidu. Pastýři lidští, kněží, učenci a králové jsou často odsouzeni, protože v roli pastýře selhávají. […]
Téma Spasitel Ježíš vstupuje do lidského trápení (ztráta blízkého člověka, smutek, pláč, výčitky, pochybnosti). Ježíš a jeho láska je silnější než smrt. Ježíš je vzkříšení a život. Lazar byl vzkříšen, protože Ježíš má moc i nad smrtí. Cíl Pro učitele Biblický text: J 11,1–47 Výkladové poznámky Postavy Lazar — původní hebrejské jméno Eleazar znamená „Bůh pomůže“, bratr Marie a Marty, byl […]
Téma Zůstat blízko Ježíše nese dobré plody. Cíl Pro učitele Biblický text: J 15,1–11 (15,12–27) Výkladové poznámky Poslední z „Já jsem“ výroků. Podobenství — vinař = Otec, vinný kmen = Ježíš, ratolesti = my. Rozdělení textu: 1) Výklad o zůstávání, založený na obrazu vinné révy (verše 1–8) 2) Výklad o zůstávání v lásce, kterou určuje Ježíšova smrt za přátele (verše 9–17) […]
Téma Péče, nebo pohoršení? Cíl Pro učitele Biblický text: J 12,1–11 (9–11 včetně Lazara / reakce Židů); 1–8 pro mladší; kontext od J 11,55 Výkladové poznámky Přední kněží a farizeové v evangeliu podle Jana usilují o Ježíšovu likvidaci. Marie, Marta a Lazar: Tuto rodinu už známe — blízcí přátelé, Ježíš je často navštěvoval, Marie a Marta pronáší důležité výpovědi o Ježíši při vzkříšení Lazara (J 11); […]
Téma Na začátek velikonočních událostí Ježíš z lásky přijímá roli služebníka, přináší lidem očištění a povzbuzuje ke službě. Cíl Pro učitele Biblický text: J 13,1–17 Výkladové poznámky Kontext: Začíná druhá část evangelia, která se již celá týká velikonočních událostí. Začíná tříkapitolovou epizodou u večeře, která odpovídá vyprávění o „poslední večeři“ podle ostatních evangelistů, (Mk 14,10–31, Mt 26,14–35; L 22,1–38). V řadě bodů se […]
Téma Kristus se v očích svých vyznavačů stává bezbranným beránkem, na něhož dopadá nespravedlivá zloba a jenž je vydán na smrt. Cíl Pro učitele Biblický text: J 1,19–34; J 19 Výkladové poznámky Jan píše své evangelium z odstupu. S nadhledem rozjímá nad tím, co je psáno u ostatních evangelistů. Snaží se odhalit a vystihnout co nejširší souvislosti Ježíšova životního příběhu. Proto už na […]
Téma Zabitý Ježíš je navrácen do života, ovšem není přímo přístupný lidskému pohledu. Setkání se Vzkříšeným probouzí víru, přináší radost a útěchu. Cíl Ukázat dětem uchopitelnou a neuchopitelnou stranu Velikonoc. Neuchopitelný je Vzkříšený Pán, který se ukazuje, komu a jak chce. Uchopitelná a osvojitelná je radost ze vzkříšení. Pro učitele Biblický text: J 20,1–18 Výkladové poznámky Dění kolem prázdného hrobu […]
Téma Vzkříšený nás potkává jako příběh a my mu smíme věřit. Cíl Pro učitele Biblický text: J 20,19–29 Výkladové poznámky Dveře uzamčené pro „strach židovský“ — překlady obvykle navádějí myslet na strach z „nepřátel“, z vnějšího ohrožení. Jan ovšem počítá s čtenáři dobře obeznámenými se starozákonními motivy, v tomto příběhu s vizemi proroka Ezechiele. Ez 44,1–2; 46,1–2.12 popisuje příkaz uzamknout provždy bránu chrámu, […]
Téma Poslání a cesta církve nestojí na křesťanských „borcích“ a schopných vůdcích, ale na darech Kristovy blízkosti Cíl Pro učitele Biblický text: J 21,1–14 Výkladové poznámky Kapitolu Jan 21 někteří vykladači interpretují v tom smyslu, že tu okruh janovských autorů a jejich obcí měl dát najevo, že uznává Petrovu autoritu, jejíž kult se v rané církvi zřejmě začal projevovat velmi záhy. „Jan“ […]
Téma Kristus pověřuje být pastýřem i v těžké době Cíl Pro učitele Biblický text: J 21,15–23 Výkladové poznámky Miluješ mne? Je otázka po vyznání. V pozadí je přikázání „Milovat budeš Pána Boha svého z celého srdce svého“ (Dt 6,5), přičemž v evangeliu podle Jana je objektem této celostné oddanosti Ježíš (viz J 14,15 „Milujete-li mne, přikázání mých ostříhejte“, srvn. též J 14,21;23n). Láska […]
Téma Křtem začíná nový život s Kristem Cíl Děti pochopí něco ze symboliky křestního obřadu ve staré církvi. Pro učitele Biblický text: Ř 6 Výkladové poznámky Slova křest a křtít jsou v češtině odvozena od slova Kristus (staročeské slovo „křest“ přešlo ze staroslověnského крьстъ — „kříž“, to pak z praslovanského základu *krьstъ, odvozeného ze starohornoněmeckého krist/christ — „Kristus“). Řecké baptisma (= […]
Téma Opustit pýchu, vychloubání či povyšování a přidržet se pokorného Ježíše Cíl Pro učitele Biblický text: 1 Kor 1 Výkladové poznámky Celá církev je v době sepsání dopisu do Korintu velmi nová, svěží, ale zároveň nezralá. Vzniká živelně, proto nebyla jednotná. To rozhodující se stalo v Ježíši Kristu, na tom se shodnou všichni, ale jak to uchopit, jak o tom mluvit, […]
Téma Apoštol Pavel se snaží vysvětlit Filipským, že pozvání k Pánu Bohu je zadarmo a pro všechny. On sám to poznal, běží tam, zve ostatní, aby se přidali. Cíl Pro učitele Biblický text: Fp 3 (číst: Fp 3,12–21) Výkladové poznámky Sbor ve Filipech byl Pavlův milovaný sbor, první sbor na evropském kontinentu, který založil. Dopis je psaný z vězení […]
Téma Boží Duch dává svobodu — nám i Filemonovi Cíl Pro učitele Biblický text: List Filemonovi — má pouhých 25 veršů. Výkladové poznámky List Filemonovi Členění listu Verš 1–7 (úvod listu). Děkovná a přímluvná modlitba za Filemonovu víru. Poté Pavel vysvětluje svůj záměr. Verš 8–20. Pavel se zastává Onezima, Filemonova otroka, který se na něj obrátil a stal se křesťanem. S tímto postojem […]
Téma Vyzbrojenost proti zlému Cíl Pro učitele Biblický text: Ef 6,10–17 Výkladové poznámky Obecně k listu Efezským Efezským 6,10–17 Úskalí Obraz Božího bojovníka ve zbroji je pro děti sice lákavý, ale může jejich pozornost snadno odlákat špatným směrem. Děti mají vojáky spíš spojené s bojem a útokem. Samy (obzvlášť kluci) spolu „mečují“ a střílejí po sobě již od nejútlejšího […]
Téma Představit několik praktických problémů a jejich řešení ze života první církve, resp. ukázat, že dnes máme starosti obdobné a že nám tedy epištola může ukázat dobrou cestu. Cíle Pro učitele Biblický text: Jk 1,1 (všichni při bohoslužbách či úvodu); Jk 2,1–13 (předškolní); Jk 2,14–26 (mladší školní); Jk 3,3–10 (starší školní); Jk 1,2–18 (přesah) Výkladové poznámky Který […]
Téma Bůh jako počátek i konec Cíl Pro učitele Biblický text: Zj 1, Zj 21 Výkladové poznámky Zjevení Janovo popisuje katastrofy jako realitu našeho světa, tyto hrůzy však nepřicházejí od Boha a nejsou to žádné Boží tresty. Bůh v těchto katastrofách mluví hlasem jemným a tichým a přichází do nich jako Beránek, trpící s trpícími. Pro pochopení Janova zjevení obecně nabízí J. Mrázek […]