Téma K Ježíši přinášejí rodiče i malé děti, i když je učedníci odhánějí. Ježíš se jich zastává a žehná jim. Cíle Děti se ujistí, že pro Ježíše jsou stejně důležité jako dospělí, že i ony patří spolu s nimi k bohoslužbám, do kostela, do sboru. Budou přemýšlet o tom, proč je dobré k Ježíši přicházet a co se společně můžeme učit. Pro učitele Biblické texty […]
Církevní rok
Téma Tóra nás učí nezapomínat, co je dobré. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Dt 5 2Kr 22–23 Mi 6,8 („Dal vědět tobě, ádáme, co je dobré i co Hospodin vyhledává od tebe: jen abys činil soud a miloval milosrdenství a bez vynášení chodil s Bohem svým.“) Poznámky k tématu období Nalézáme se v církevním mezidobí. Jeho barva je zelená — a táže se nás, […]
Téma Co je v životě důležité? Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Z kontextu a ze začátku evangelijní perikopy je zřejmé, že Ježíš za Jordánem učil delší dobu, už se o tom vědělo, poslouchaly ho zástupy, a ten mladík k němu přišel (u Mk přiběhl, jakoby na poslední chvíli) ve chvíli, když se zase vydával na cestu. Otázkou je, jestli poslouchal spolu s ostatními Ježíšovo učení. Ježíš totiž […]
Téma V celku škola, učení se životu. Jak mám žít? Co je v životě důležité? Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu (Poznámky k celému příběhu uvádím kvůli vyprávění starším dětem.) 1Kr 2,1–4 (5–12) Šalomounův otec je smířen se svou smrtí. Tuší, že to bude pro jeho syna těžké, proto jej povzbuzuje „Ty však buď rozhodný a mužný.“ Následuje Davidův testament, […]
Téma Báseň o počátku světa nevypráví o tom, jak svět vznikl, ale k čemu vznikl. Všechno s čím se v životě ve světě kolem nás potkáváme, v nás může vzbuzovat velký údiv a také vděčnost za celé stvoření. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu (Komentáře k prvním kapitolám knihy Genesis jsou na celé knihy, proto je zde uvedeno vše jen ve zkratce.) K tématu období […]
Téma Lidé se často zabývají jen základními potřebami, ale k životu je potřeba víc než jen jídlo a ošacení. Žít znamená víc než jen dýchat a hýbat se. Cíle Pro učitele Dnešní oddíl navazuje na podobenství o boháči a stodolách a dokončuje ho. To je velmi dobře zpracované i s tímto oddílem v Pozvání na cestu od Rut Kučerové, viz Odkazy. Podobenství se objeví i v tomto cyklu […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Ježíš se tak ostře vyslovuje proti rozšířené praxi zákoníků a farizeů a dostává se do konfliktu s nimi a s „tradicí otců“ (Mk 7,3), kterou tím porušuje. Zákoníci a farizeové to vnímají jako Ježíšovo povyšování se nad Mojžíšův zákon. Ježíš říká: „Nic, co zvenčí vchází do člověka, nemůže ho znesvětit; ale co z člověka vychází, to […]
Témavděčnost CíleDěti zakusí, jaké to je, když někomu něco dají a nikdo jim nepoděkuje.Děti uslyší, že vděčnost mění vztahy.Děti přemýšlejí, za co a komu jsou vděčny.Pro učitele Poznámky k příběhu V rabínské literatuře se předpokládalo, že mesiášský věk bude znamenat taky konec malomocenství. Poznámky k tématu období Tento příběh byl vybrán k období díkčinění. Proto […]
Téma Milost k nám přichází a proměňuje náš život. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby Tituly a oslovení Místo Jericho, první část příběhu se převážně odehrává pod moruší; Ježíš dole, Zacheus nahoře. Slovesem ‚přijal jej‘ se skokem ocitáme v domě u Zachea, kde se odehrává druhá část příběhu a kam se za hlavními postavami přesunul i reptající přihlížející dav. Celníci Většinou Židé, […]
Téma Při pohřbu se lidé loučí se svým blízkým člověkem, společně jako jeho rodina a přátelé, prožívají smutek nad ztrátou vztahu, připomínají si vděčně Boží požehnání v jeho životě a naději nového setkání. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Brown, Laurene Krasny: Když Dinosaurům někdo umře: malá knížka o velkých starostech pro malé i velké. Praha: Cesta domů, […]
Téma Uvidět jedinečnost života pod zorným úhlem smrti. Připomenout si vděčnost přítomné chvíle a radost teď a tady. Cíle Uvědomit si, že smrt je součástí našeho života. Najít si díky tomuto vědomí nový vztah k vlastnímu životu. Vytvořit prostor pro rozhovor, na čem v životě doopravdy záleží. Pro učitele Poznámky k příběhu Příběh začíná konkrétním požadavkem — zařiď, aby se se mnou […]
Téma Pán Ježíš vzkřísil z lásky Lazara a evangelista Jan to zapsal, abychom i my věřili, že vzkříšení se týká i nás. I když se smrt zdá jako konec všeho, pro Pána Boha a jeho lásku k nám to není překážka. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období V období závěru církevního roku, přemýšlení o otázce smrti člověka, „Dušiček“, máme zde výhled za […]
Téma Jakou naději máme ve smrti? Cíle Konfrontovat představy dětí a představy Ježíše, Bible. Společně „unést“ vědomí, že naše představy o tom, co bude po smrti, nejsou víc než představy. Spokojit se s důvěrou. Pro učitele Biblické texty L 20,27–40; Ž 23; J 14,1–6; Zj 21 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Otázku smrti lze dobře zpracovat ve vztahu […]
Téma Starozákonní lid Izrael měl naději pro budoucnost a dal si práci s jejím opracováním. Očekával, že Bůh projeví věrnost svému lidu, pošle mu pomoc a od Boha přijde požehnaný panovník, který napraví poměry na zemi. Ježíš přichází do atmosféry očekávání a vyhlížení. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Steiger, Ivan: Bible v ilustracích. Praha: Kalich, 1990. Obrázek […]
Téma Boží jednání — překvapení v lidských životech. Cíle Pro učitele Biblický text L 1,5–25 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Johnson, Luke Timothy: Evangelium podle Lukáše. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2005. Zpěvník Já jsem tady a zpívám. (Možno objednat i s jinými pomůckami pedagogiky Franze Ketta na www.kett.cz.) Pro děti Pro předškolní děti Děti jsou v kruhu, pokládají doprostřed […]
Téma Boží cesta za člověkem zahrnuje i povolání. Cíle Pro učitele Biblický text L 1,26–38 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Stále zůstáváme u jednoho ústředního motivu — Pán Bůh připravuje svůj příchod za člověkem. Úskalí Odkazy Johnson, Luke Timothy: Evangelium podle Lukáše. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2005. Video písně Zvěstování anděla Gabriela — http://youtu.be/U67377PT2Ng Pro děti Pro předškolní […]
Téma Rodokmen ukazuje kdo, kam a ke komu patří. Platí to i o Ježíši. I když ne zcela, on do „svého“ rodokmene tak úplně nepatří. Vlastně „jen“ vírou. A právě tou smíme patřit my k němu. Cíle Děti si mohou uvědomit, že každé do jistého rodokmenu patří — někdo je na světě chtěl, měl a má rád. Každý patříme do své rodiny […]
(domácí pobožnost pro rodiče a děti) U stolu, případně u stromečku Úvodní dialog Dítě se ptá: Proč je tento večer jiný než ostatní večery? Rodič odpovídá takto nebo podobně: Protože dnes slavíme narození našeho Pána a Zachránce Ježíše Krista. A pokračuje čtením: Poslouchejte… (čte L 2,1–20). Varianta: rodič se ptá, dítě odpovídá, případně čtení je rozvrženo mezi děti. Modlitba Náměty Děkujeme: za […]
Téma Kterého krále o Vánocích máme najít a přijmout za svého? Heroda? Ježíše? Každý si může vybrat! Mudrci tehdy našli a vybrali toho pravého. Krále, který přináší pokoj a radost. Cíle Pro učitele Hned od začátku je Ježíšův život doslova bojem o holý život. To jsou (také) biblické Vánoce. Nejen předávání darů, hold mudrců, nebeské chorály a na zemi pokoj mezi […]
Téma Štěpán jako první člověk pro svou víru v Krista položil život. Ve své osobní porážce měl před očima vítěze — vzkříšeného Ježíše v nebi. Ten, který byl v Betlémě uvítán jako král, nyní skutečně vládne ve svém království. Cíle Pro učitele Biblický text Skutky 6,8–7,60 Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Úskalí Odkazy Rejchrt, Luděk. Taková dlouhá cesta: […]
Téma Radost z Boží lásky, naděje. Cíle Pro učitele Biblický text L 2,21–40 Poznámky k příběhu Naděje — Bůh je dobrý. Myslí to s člověkem dobře. Stařičký Simeon „…nyní propouštíš služebníka svého v pokoji“: Co to bylo za těžkou službu, že Simeon tato slova říká s velkou úlevou? „Čekat na utěšení…“ : Pro sebe. Pro druhé. Pro tenhle svět. Těžká služba. […]
Téma Boží blízkost. Cíle Pro učitele Biblický text L 2,41–52 Poznámky k příběhu Popřemýšlet: Úskalí Pro děti Pro předškolní děti Už jste se někdy ztratily? A kde? A co říkala maminka…? Já vám budu vyprávět o jednom klukovi, který se ztratil. Stalo se to už dávno. Ten kluk se jmenoval Ježíš. Bydlel se svou maminkou Marií a se svým tatínkem […]
Téma Ježíš je ten, kdo se za nás přimlouvá a probouzí v nás mízu, sílu, nést dobré ovoce. Cíle Pro učitele Biblický text L 13,6–9 Poznámky k příběhu Odkazy k fíkovníku Krize a soud Výhled k nadějné budoucnosti Kontext 12. kapitolou se jako červená nit táhne téma rozpoznání času a rozpoznání toho, co je důležité a co podřadné. Člověk má žít v důvěře a bez […]
Téma Ježíš vrátí radost. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíl Pro učitele Biblický text Jan 2,1–11 Poznámky k příběhu Reálie: Klíčová slova U tohoto příběhu je podnětné ptát se na symbolický význam klíčových slov: Co se děje (role) Dojde víno — symbol radosti, mimořádnosti, hojnosti. Zůstanou prázdné nádoby. Nejde o elementární nouzi, nejde takříkajíc o „život a smrt“ jako v jiných příbězích. […]
Téma Boží návštěva, příchod Mesiáše vyžaduje přípravu — narovnání cesty, vztahů, víry. Jan Křtitel ukazuje svými slovy i činy na Ježíše. Ježíšův křest znamená Boží blízkost lidem. Cíle Pro učitele Biblické texty L 3,1–17 (Mk 1,2–11 a J 1,6–8) Poznámky k příběhu Kdo byl Jan? Co dělal Jan? Ježíšův křest Poznámky k tématu období Epifanie neboli Zjevení Páně (lidově Tří […]
Téma Pozvání k naději. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Všechny tři části úlohy směřují k tomu, že přijmout pozvání stojí za to a je na co se těšit. Pro učitele Biblický text L 14,16–24 (par. Mt 22,1–10) Poznámky k textu Poznámky k tématu období Smysl nedělí po Epifanii (Zjevení Páně) je možno spatřovat v přípravě církve na to, aby správně […]
Téma Ježíšovo slovo do nás zasévá zrnka naděje. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Děti si uvědomí, že slovo je silné, že Boží slovo o naději nás ovlivňuje v každé malé věci. Úloha se zabývá silou slova, i použité metody jsou proto postaveny na slovech. Pro učitele Biblické texty Mt 13,3–9.18–23 (par. Mk 4,1–9; L 8,4–8); Iz 6,10; Ž 130,5 […]
Téma Ježíš překračuje náboženské (i rasové) předsudky svého okolí. Všichni potřebujeme někde čerpat síly a stejně tak všichni potřebujeme odpuštění. Cíle Pro učitele Biblický text J 4,1–26; Ž 36,6–10; Iz 12,2–3; Př 25,24–28 Poznámky k příběhu Období Týden modliteb za jednotu křesťanů se (na severní polokouli) slaví každoročně v lednu. Je to příležitost k ekumenickým akcím a prosbám za dar jednoty. […]
Téma Použít svoje dary k dobrému. Čekáme, že Kristus přijde znovu. Cíle Děti si uvědomí, že každé z nich má různé schopnosti, rozlišná obdarování, že je to tak dobře, a že za ně mohou být vděčné. Nikdo není bez „talentu“, bez obdarování. Děti mají poznat, že nejde o to, kdo má nejvíc, kdo je nejlepší, ale o to svoje obdarování smysluplně používat, […]
Téma Cíle Pro učitele Biblický text Mk 6,30–44 Poznámky k příběhu Úskalí Pozornost dětí může sklouznout k zázraku množení pečiva. Ježíš ty chleby ovšem nevykouzlil, ale pracoval s tím, co mu učedníci přinesli. Jeho moc dokáže udělat z mála mnoho i v tom, co my mu nabídneme (což nemusí být zrovna chleby). Nemenším zázrakem, ke kterému je možné přesměrovat pozornost, je […]
Téma Přiblížit se druhému člověku a být milosrdný má v Božích očích budoucnost. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Děti před cizími lidmi často oprávněně varujeme, aby se nenechaly někam zavést, když po nich někdo chce pomoc, nebo jim ji nabízí. Výklad by tedy neměl sklouznout na jedné straně k přesvědčování, že musíme v každém případě vždy a všem pomoci […]
Téma Co s námi dělají cizinci a příchozí Cíle Pro učitele Poznámky k textu Role Rut Role Noemi Role Boaze Chybějící negativní role zůstává čtenáři V příběhu chybí vysloveně negativní role. Částečně ji vyplňuje bezejmenný příbuzný, který se hrozí toho, že by s přijetím pohanky Rut za manželku „zahladil své dědictví“ (4,6). Anonymní postavy mluví o Rut jako o „té Moabce“ (2,6). […]
Téma Začátek postní doby se symbolikou popela jako znamení pomíjivosti a pokání. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k tématu období Popeleční středou začíná čtyřicetidenní postní období, které je přípravou na oslavu Velikonoc. Zavedení „popeleční středy“ se datuje někdy do 6.–7. století, kdy byl začátek postního období přeložen ze 6. neděle před Velikonocemi na předcházející středu, aby […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu 40 dnů — je symbolické číslo, v Bibli je to čas potřebný k obrácení, ke změně života, k pochopení toho, kam člověka chce Bůh vést (40 dnů byl Mojžíš na hoře Sinaji, v Ninive byl po příchodu proroka Jonáše vyhlášen 40 denní půst, 40 dnů se Ježíš postil a byl pokoušen). Náš život je v mnohém ovlivňován zlem, […]
Téma Zatímco první postní neděle nám staví před oči Ježíše Krista, téma druhé postní neděle se zaměřuje osobně na nás. Starám se o to, co je opravdu potřeba, co mě neodvádí od následování Ježíše, anebo se točím jen kolem sebe a naplňování svých nároků? Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Řecký výraz pro pečování (merimnan) obsahuje existenční úzkost, starost, která člověka […]
Téma Milosrdenství a služba potřebným jsou službou Kristu a naším vysvědčením. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Jedná se o podobenství o (posledním) soudu, očekáváme tedy, že dostane průchod spravedlnost. Na první pohled to vypadá, že se rozhoduje podle vykonaných skutků. Za spravedlivé tu ovšem nejsou označeni ti, kteří nikdy neprovedli nic špatného, nebo provedli mnoho dobrého, nebo nevynechali žádnou bohoslužbu […]
Téma Bůh se staví na stranu slabých a ohrožených, zjednává právo těm, kdo žádná práva nemají, miluje ty, které nikdo rád nemá. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Vdova, sirotek a host jsou tématem mnohých biblických přikázání. A sice proto, že patřili k nejohroženějším z lidí. K životu vdovy a sirotka patří smutek ze ztráty blízkého. Důvod, proč jsou středem zájmu tolika biblických přikázání, […]
Téma Solidarita a sounáležitost patří k víře v Ježíše Krista Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Před sebou máme několik textů, které hovoří o solidaritě a sounáležitosti v rámci první církve. Je zřejmé, že křesťanské obce se od začátku — na rozdíl od různých kultů té doby — vyznačovaly solidaritou. Běžné náboženství té doby nevyžadovalo změnu životního stylu nebo sounáležitost se stejně věřícími. Zvěst […]
Téma Jiný král přijíždí na svátky do města a připomíná lidem k čemu je chrám. Začínají Velikonoce. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby: Místa: Čas: Události: Klíčové výpovědi Svou parodií na jiné triumfální vjezdy Ježíš snad vysvětluje, jak rozumí svému mesiášství, kralování. Tím, že si jej lidé (a později evangelista) spojují s králem Davidem, se ukazuje, že to zřejmě […]
Téma Zrada jako projev lidské nedověry. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Postava Jidáše má ve všeobecném vnímání punc těžkého záporňáka. Je to ten, kdo neobstál, kdo zradil blízkého člověka. Černá ovce. Je třeba dětem otevřít cestu poznání, že zrada se netýká jen Jidáše. Že je příliš jednoduché ukazovat prstem na viníka a složitější vidět sám […]
Téma Vyvedení z Egypta, hod beránka a naše Velikonoce. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Vyvedení z Egypta, exodus je základní a formující židovskou zkušeností. To hlavní, co Bible říká o Bohu Izraele, je to, že vyvedl lid z Egypta. Také proto se každoročně vyvedení připomíná, resp. zpřítomňuje při svátku pesach. Nejde jen o připomínání dávné události, ale o vyznání a utvrzení víry, že Hospodin […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Příliš mnoho motivů v jednom. Nesklouznout ve vyprávění pouze k tomu, jak se tenkrát Pán Ježíš rozloučil, co říkal, co máme dělat. Není snadné dětem vysvětlit, jak vnímat Ježíše s námi tady a teď. Řada dospělých má problém vnímat Krista přítomného. Natož pak děti, které leckdy u večeře Páně buď přítomny vůbec nejsou, […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Dosud byl Ježíš „pánem situace“ — na konci tohoto oddílu je však vydáván do rukou lidí. Nacházíme se nejen v přelomové části pašijního příběhu, ale také uprostřed velikého napětí. Na jedné straně Ježíšovo božství — jako Boží Syn si je vědom toho, kam jeho příběh graduje, co ho nemine, […]
Téma Ježíšova cesta je cestou věrnosti v utrpení. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby Čas Místa Úskalí Pozor na to, aby příběh v dětech nevyvolal protižidovské myšlenky, tj. že za smrt Ježíše mohou přece Židé. Odkazy Mrázek, Jiří: Evangelium podle Matouše. Praha: Centrum biblických studií AV ČR a UK v Praze ve spolupráci s Českou biblickou společností, 2011. Gastaldiová, Silvia — Musattiová, […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí Petr jistě měl Ježíše rád, ale v této situaci ho přemohl strach. I my většinou víme, co by bylo správné, ale neuděláme to, nechce se nám nebo nemáme odvahu. Zkusme na to nezapomenout — abychom nevylíčili Petra jako selhávajícího, ale o sobě přitom nepochybujeme. Odkazy Souček, Josef Bohumil: Utrpení Páně podle evangelií. Praha: […]
Téma Ježíšova poprava a její svědci. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Podle některých teorií byla evangelia stavěna od konce. Jejich základním kamenem byl pašijový příběh. To je asi důvodem, proč je zaplněn celou řadou postav (jmen), které se na scéně jen mihnou. Zřejmě to dokládá, že v tomto bodě svých vyprávění si evangelisté chtěli více dát záležet […]
Téma Setkání se vzkříšeným Ježíšem mění lidské životy. Cíle Pro učitele Poznámky k textu Úskalí Evangelijní příběhy, které vyprávějí o prázdném hrobu a o tom, jak se vzkříšený Ježíš dává poznat různým lidem, nelze chápat popisně, ale jako svědectví víry různých lidí. Možná proto jsou příběhy v jednotlivých evangeliích rozdílné. Nemáme se snažit dobrat se toho, jak všechno historicky proběhlo, […]
Téma Vzkříšení Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu (Spolehlivé najdete na webu Katecheze — http://goo.gl/hA1xk7.) Ten příběh je také trochu podobenství o víře. Něco slyšet, naučit se, ještě neznamená pochopit, uvěřit, nechat se tím změnit. Víra začíná otevřením se, nechat se vyvést z kruhů, ve kterých jsem uvězněný, nebo také zpohodlněný, dívat se na svět jinak. Víra vzniká v rozhovoru […]
Téma Pozvání ze tmy do světla (podobně jako cesta do Emauz) Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Petr se obléká, když pozná, že je to Ježíš — odkaz na Gn 3 (byli nazí a styděli se). Petrův skok do vody — mohl by to být taky pokus se před Ježíšem skrýt, utéct (jako Jonáš). Postavy: Úskalí Možná […]
Téma Ježíš jako pastýř stojí v čele svého lidu, má o své ovečky zájem a péči, chrání je i hledá. Jeho lásku a péči nezastaví ani smrt. On neuteče a neopustí své věrné. Lze se k němu připojit a jít s ním na jeho cestě. On ukazuje směr. Kdo jde za ním, dveřmi, které on do života otevírá, ten bude žít život naplněný a bohatý. […]
Téma Církev je různorodé společenství jednotlivých lidí, věřících ve vzkříšeného Krista, které spojuje Duch svatý. Cíle Pro učitele Poznámky k vyprávění Církev je dle novozákonního pojetí také společenství údů těla Kristova, jehož on je hlavou (Ko 1,18 a 1 K 12,12nn). Každý Kristův následovník má svou roli, své místo ve společenství a tato rozmanitost přináší krásu (ale i neshody) […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Prvotní církev si vybrala pro tento úkon právě vodu, která velmi dobře symbolizuje dění, které křest přináší. Navazuje tak i na praxi Jana Křtitele. Ponořením se do vody člověk ze sebe smývá všechny hříchy, všechnu špínu, kterou během života nabral, odkládá tak starého člověka (Adama). Smývá ze sebe i prvotní hřích, […]
Téma Nabídka křtu pro každého. Boží působení nemá hranice. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu K tématu období Kornéliův příběh nám ukazuje cestu evangelia až k nám. V tomto období si uvědomujeme, jaké byly cesty, které vedly ke vzniku církve. Lidé v prvotní církvi museli překonávat mnohé obtíže, předsudky i sami sebe, aby mohli dát místo evangeliu a jeho působení. Úskalí Kornéliův příběh […]
Téma Posláním těch, kteří uvěřili v Ježíše Krista, je být jeho svědky ve společnosti. Nestydět se za svou křesťanskou víru a podle ní žít. Tak lidem ukazovat, kdo Ježíš je a jak ovlivňuje lidský život a působí mezi námi, i když tu fyzicky není. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Osoby Místa Čas Výpovědi Úskalí Je možné, že děti budou zkoumat, […]
Téma Pán Bůh si vybírá ke svým úkolům různé lidi. Z pronásledovatele Saula se stane nadšený misionář Pavel, který ani v trápení neztrácí víru. Evangelium se dostává z modliteben ven k lidem, do domů, vězení a nakonec až k nám. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhům Osoby Místa Čas: Události: Klíčové výpovědi Nejprve Saul pronásleduje církev a pátrá po křesťanech dům od domu. […]
Téma Ježíš vysvětluje Nikodémovi, co znamená znovu se narodit. K znovuzrození dochází ve křtu působením Ducha svatého. Znovuzrození nemůžeme ovlivnit, ale zároveň se nás týká. Do Božího království člověk vstupuje s novým životem. Obsahem svatodušních svátků je seslání (dar) Ducha svatého. Cíle Pro učitele Poznámky k textu Scéna se odehrává v noci, v Jeruzalémě a vystupují v ní dvě postavy: Ježíš a Nikodém. […]
Téma Působení Ducha svatého se v životě člověka i ve světě projevuje a je rozpoznatelné právě podle svých projevů jako strom podle ovoce. Cíle Pro učitele Poznámky k textu K příběhu K období Svatodušní svátky jsou v evangelickém prostředí trochu popelkou. Připomínáme si o nich vznik církve a prosíme o dar Ducha svatého, v řadě sborů se slavívá konfirmace. Stojí za to si promyslet, jak vlastně […]
Téma Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu K tématu období Liturgicky patří toto období ještě do liturgického roku (advent–sv. Trojice), ale současně jím končí. Proto se sluší brát tuto neděli jako úplné vyvrcholení církevního roku. Další neděle až do Adventu budou jen mezidobím. Neděle svaté Trojice by měla připomínat všechno, co bylo pro naši spásu již učiněno […]
Téma Všechno má určenou chvíli a svůj čas. Časy jsou různé. Bůh se nemění. Dostali jsme od Boha různá obdarování. Záleží na nás, jak s nimi naložíme. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Kazatel připomíná člověku jeho pomíjivost, avšak ne kvůli tomu, aby se z něj stal nenapravitelný škarohlíd. Činí tak proto, aby před člověkem naopak jasně vystoupilo to, […]
Téma V každém vztahu potřebujeme čas na setkávání. Tak je tomu i ve vztahu s Bohem, proto je důležité udělat si na setkávání s Bohem dostatečný čas. K tomu slouží den odpočinku, který nám dává Bůh vždy znovu každý týden. Tento den je slavnostní, odlišný od dní všedních. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Text Gn 2,1–3 Pozornost je soustředěna na „sedmý […]
Téma Život lze snadno promarnit. Velkolepý styl je jako smysl života zoufale málo. Ale ještě není pozdě na změnu. Ještě je čas, kdy lze mnoho věcí měnit. Ježíš nás varuje před sobectvím a před v sobě nasyceným životem. Otevírá nám oči pro ty, kteří nás potřebují, a apeluje, abychom k nim udělali vstřícný krok. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Úskalí […]
Téma Opravdová radost pramení ze zprávy, že Bůh chce být s námi. Kdo si to uvědomí, dovede se radovat i bláznivě bez ohledu na svoji důstojnost. Ta zpráva je jako vzácný poklad, který jsme objevili. Víme tak o základním zdroji radosti. Je dobré si to připomínat a oslavovat. Radost z Boží přítomnosti pak způsobuje vděčnost a štědrost k druhým. Cíle Pro učitele […]
Téma Boží lid v dějinách opakovaně scházel (a schází) z cesty opravdového následování. Ukazatelem na cestě je a má být Boží slovo. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu Poznámky k Janu Husovi Období Památka upálení Mistra Jana Husa se slaví v liturgickém mezidobí, ovšem o letních prázdninách, v těsné blízkosti Dne slovanských věrozvěstů — pro většinu lidí je to spíše příležitost využít volno státního […]
Téma Hospodin jako matka? Ano. I tento titul Bohu patří. Bůh je matkou, u které můžeme v naprostém bezpečí spočinout. Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu David či autor básně pro Davida hovoří k Hospodinu, ve třetím verši se obrací k ostatním lidem. Mluví o své pokoře (nemám, Hospodine, domýšlivé srdce), ví, co všechno jej láká k akcím (neženu se…). Zároveň není pyšný […]
Téma Až se tě tvůj syn zeptá… Anebo dcera, to je jedno. Důležité je, že se mladí rodičů ptají. Že kladou otázky ohledně víry, Boha, tradice zrovna vám, něco vypovídá. A pro nás jako dospělé je důležité zůstat v odpovědích autentičtí, otevření se svým příběhem a zůstat jako hledači cesty víry, naděje a lásky… Cíle Pro učitele Poznámky k příběhu […]